36條教育金規解讀第2條： 沒有先進的教育理念作支撐，“誨人不倦”的精神只能產生“毀人不倦”的結果

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此前，網上瘋傳王金戰教育理念33條，感覺有些條款與本人理念不符，這也不是出自本人之手，但我非常感謝網友對我的關注清單和認可。受此事啟發，我將工作30多年來的教育感悟進行了認真梳理，總結出了36條教育金規，於2014年6月14日在我的部落格發布，給很多熱身教育事業的朋友們帶來了啟發。

  第2條.  沒有先進的教育理念作支撐，“誨人不倦”的精神只能產生“毀人不倦”的結果。  大多數父母，其實都是新手父母，既沒有父母上崗執業的培訓，也沒有教育學心理學的背景。孩子出生之後，主要靠前人的經驗，自己從父母那裡學來的方法和理念。雖然不能說經驗的傳承沒有價值，但是在兒童教育方面，存在過多的誤區。 比如說“棍棒底下出孝子”。我們可以設想一下，當一個孩子經常被父母施以行為暴力，他內心會怎麼想？他會反思“我對不起父母，對不起蒼天”嗎？一般不會。一個孩子沒有做好事情，是一種常態。 孩子是在錯誤中成長，孩子是在問題中成長。如果你不明白這個理念，如果你不明白當問題出來之時，恰好是孩子認識問題，學會正確方法之時，他能看到的正確方法是什嗎？是棍棒打罵。所以，孩子並不能通過犯錯誤學習到正確的處事方法，內心充滿了痛苦和憤怒，這樣的人不變成反社會的人就已經萬幸了，怎麼會變成孝子呢？ 當孩子的學習遇到困難，他們內心也比較痛苦和焦慮，最容易做的事情是放棄。很多家長並不理解孩子遇到的困難，從不走進孩子的內心去聽取他們的心聲，反而覺得孩子變得不聽話、懶惰。不聽話、懶惰是孩子厭學的外在表現，而內在原因是什麼呢？ 有可能是因為老師的一句話傷害了孩子，有可能是父母之間暗無天日的爭吵影響到孩子的安全感，有可能是剛升入高一在新的環境中面臨巨大的競爭，也有可能是因為一時的疏忽導致成績下降而失去自信。 這些真正的問題不能夠被理解，他們內心的壓力不能被釋放，父母反而責怪孩子，這是雪上加霜，互不理解，雞跟鴨講。孩子在這種情況下，怎麼可能願意變好？ 曾經有一個家長帶著孩子來找我，說孩子要高考了，還不努力。因為是藝考生，前段時間花了很多錢去學專業，高考前家長天天跟孩子嘮叨，你再不努力就晚了，你再不努力我們的付出就打了水漂。孩子在高考前那麼緊張，壓力很大，家長不給孩子減壓，反而拿著自己願意付出的事情來向孩子索取成績。孩子最後被壓得喘不過氣來，學習效率極低，神情恍惚。你能說這個家長不愛自己孩子嗎？可是你問問孩子就會知道，他們根本就感覺不到父母的愛，根本就無法承受這樣的罪惡感，哪裡還有心思搞好學習？ 父母是孩子的第一任老師，教會孩子生存的法則。父母是孩子終身的老師，指導孩子能夠健康快樂的成長。在這個過程中，父母不繼續學習，憑藉現有的經驗去教育，最多也就能教出一個和自己一樣的人，很難教出超越父母的人。更可怕的是，因為父母的偏見，因為父母廢寢忘食的實施錯誤的教育，最終孩子敗在了家長的手裡，帶來了學業成績下降，內心精神挫敗。這不是“毀人不倦”是什嗎？

36條教育金規解讀第2條： 沒有先進的教育理念作支撐，“誨人不倦”的精神只能產生“毀人不倦”的結果