一篇糟糕的實驗報告

標籤：style   blog   http   color   使用   strong   

本人在讀本科大三學生，這個學期在修網路編程，在當中一次實驗報告--利用wireshark觀察和分析一些常見協議中，用了一周多的時間來研讀相關資料和寫報告。

在上學期修過電腦網路理論基礎，績點儘管過得去（90多），實際上我對TCP/IP的理解很膚淺，根本道不出所學的體繫結構等等。

在這次實驗中，我用了非常久無用的LaTeX去寫(也因此花了不少時間在這)，基本上依照自己的想法寫到愜意，後來我認為在資料包上面沒有做到分析且非常重要，於是乎我又做多了一篇，也就是兩篇。

當我交上我的實驗報告後，我就收到了老師發來的郵件，大概意思就是差評，隨後下午上課的時候，就被老師呈現出來，從頭批評到尾，當時我的心情是非常奇怪的，儘管我並不感覺到十分沮喪，可是的確是有一種挫折感吧（我相信心理素養再強，被別人否定自己努力的成果都會有這樣的感覺），可是同一時候我也非常高興老師為我指出一些我從未想過的問題。

大概也就是下面幾點問題：

1.實驗報告沒有不論什麼報告的格式

2.邏輯不正確，我的報告上是先說原理，再作驗證，嚴格來說，壓根不算是實驗

3.報告內容不充足，而導致成這個是由於我沒有認真理解到老師所要求的，這點我後面再談談。

4.盜圖，沒有尊重原作者們的勞動成果。

以下，我就用來解釋一下我的問題，更具體的整篇論文，能夠看這裡。另外一篇關於分析常見的pdu（傳輸資料單元）看這裡

（1）大家能夠從我的檔案夾中看到我的報告的確不是一個報告的樣子。沒有實驗目的，沒有實驗步驟，也沒有實驗結果分析。我當時理解的實驗大概就是依據原理再驗證。

（2）站在實驗報告上看來，我的確不應該作無謂的分析，而是先做實驗，從wireshak上看出結果，再結合理論，不然的話，從我們老師的話看來，我就是在抄襲。（儘管小小不允許，作實驗沒有理論支援的話感覺就是無從下手）

（3）文章只八頁，卻講述了四個協議，這給人的感覺就是很不認真，很不細緻。（我的同學，老師表揚的一篇報告，不過分析了http就用了12頁，雖然我認為居多，可是其作品的作為一份實驗報告看來的確比我好太多了）。可我簡要截出smtp三向交握的那兩頁。（說起來的確很少咧！才兩頁，一個協議。）

（4）盜圖，比方我在分析到tcp三向交握的時候，就是用的百度圖片的圖，當時我認為linux下繪圖太痛苦了（由於當時各種亂七八糟的繪圖軟體都輸不進中文），看起來差點兒相同就OK了，可是的確太明顯了。

在老師批評到我的文章的各種協議格式都一樣即不必要繼續下去了，關了我的文件後，突然又補了一句，說我在ftp裡面的分析不尊重事實，我當時沒有將全個ftp下載過程所有記下並解釋，而是從下載開始，到下載第一個資料包傳送後，就直接用“下載過程大致一樣”來放掉了這幾頁資料傳送，最後就分析到結束了。當時原因有幾個：1.我沒有找到非常好的ftp，能夠下載非常小的檔案(老師說實驗室中有，可能是我沒有太重視吧)。2.我意味實驗報告道出大概就能夠了，即重原理不是重過程。3.這樣看來，我的確太不認真了細緻。

之後，我自己再想了一下，我並沒有將我參考的文獻加在最後，這又是一個不尊重原作者勞動成果的表現！（如今認真一想，我除了在寫的過程學到一些“通訊過程和wireshark基本使用”並沒有學到寫報告的技能，即寫了一篇很糟糕的report.）

評講的時候是是在周三，當時我鬱悶了一整天，也思考了非常多，大概能夠歸納為幾點：

1.首先，很感覺老師，可以給我批評（在此之前，大學基本沒有受過批評～看起來老師們太仁慈了！），而且可以將我標題的名字一直隱藏（對事不正確人）。

2.在努力之前，還是要清楚方向的，不然像這次一樣，連報告都不知道是什麼就拍拍拍地在寫了。

3.既要用心原創，也要尊重原創。

4.比較沮喪的一點，有時候錯了不一定能改，像如今，我基本僅僅能重寫，但是我怎麼沒有那個勇氣再次寫4個協議（僅僅能寄望下一個實驗了）。

最後附上一副我的tex，看來我一開始寫這文章是很的腦殘的，連enumerate都不會用～