米老師教育的藝術——顛覆傳統

         提高班有“米老師語錄”，都是學生們整理的，是提高班的“論語”。其中都是經典且顛覆傳統教育理念的觀點。

        比如：“沒有學不會的學生，只有不會教的老師”。他說，如果一個學生（智力沒有問題），他的成績差，學不會，做老師的首先要檢討，如果老師說這個學生笨，那是沒把責任放到自己的肩上，那是在推卸責任。

       比如：“我沒辦法讓你記住，但我有辦法讓你忘不了”。在提高班學知識從來都不是死記硬背的，老師自有一套，他說：記是永遠記不住的，否則，累死你。老師教我們編織知識網，找知識之間的聯絡，這樣，通過知識節點，牽一髮而動全身。提高班有一個“汽車理論”，就是如果你靠記憶來學知識的話，那麼知識就像貨物一樣全放在了你的車廂裡，最後越走越重，直到超載。而靠編織知識網，就像把知識放在了油箱裡，增加的是動力而不是重量。

       比如：“眼不高，手也高不了”。現在很多人都說大學生就業難，說是因為眼高手低。但在提高班，米老師一再強調，我要培養的是精英，是高端人才。所以，從提高班畢業的學生，個個兒都是牛人。

前排是畢業生，個個都很優秀

      

       比如：“老師不僅僅要傳道授業解惑，更重要的是讓學生青出於藍勝於藍”。他說如果老師成為知識的唯一所有者，那麼學生是沒有創造力的，要讓學生學會學習，即使沒有老師也照樣有學習的生命力。再造學習生命力是米老師一直關注的。

       比如：“成功的保證是要有犯錯的敬仰”，不要排斥錯誤，那是成功的一部分，只有這次犯錯了，才知道下次怎麼做，錯誤不等於失敗。犯錯是正常的，當你犯錯，遇到困難的時候，證明你的機會來了，你提高的機會來了。

       比如：“技術永遠是第二，思想永遠是第一”。老師把學生的品質看得很重，他經常說，在提高班技術不值一提，是最不重要的，最重要的是一個人的品質和思想，好的品質和思想有了，技術自然就學會了。思想無處不在，技術無處不在，但沒有思想的技術是死的。

       比如，比如，比如……

       在提高班，很多思想都是顛覆傳統的，我們都開始了新生。