C語言部落格作業--函數

標籤：輸出   簡單   沒有   驗證   逗號運算子   哪些   類型   意思   不同的   

一、PTA實驗作業題目1：使用函數判斷完全平方數1. 本題PTA提交列表：

2. 設計思路

• IsSquare函數

1、定義整型變數a,n；n控制迴圈次數
2、a=0，當a小於等於n時，執行迴圈3
3、如果pow(a , 2) == n，返回1，否則繼續迴圈，a++
4、返回0

3.本題調試過程碰到問題及PTA提交列表情況說明。

部分正確：一開始將return 0放在了迴圈裡，導致無法對小於n的每個數的平方進行驗證，使結果直接返回0。放錯位置：，將return 0放在迴圈外後就對了。

題目二： 使用函數輸出指定範圍內的完數1. 本題PTA提交列表：

2. 設計思路

• factorsum函數

1、定義整型變數i,sum=0
2、如果numberd等於1，sum=1
3、i=1,當i<number時，執行4、5
4、如果number%i==0，sum=sum+i
5、i++
6、return sum

• PrintN函數

1、定義整形變數i,j,k=0
2、i=m，當i<=n，執行3.4
3、如果factorsum(i)==i，k=1，輸出“i = 1”
4、j=2，當j

3.本題調試過程碰到問題及PTA提交列表情況說明。

部分正確：根據提示

和調試

發現完數1無法通過for(i=1;i<number;i++)迴圈來判斷，於是添加判斷，答案正確

題目三： 求組合數1. 本題PTA提交列表：

2. 設計思路

• 主函數：

1、定義Int型變數m,n;double型變數result
2、輸入m.n
3、當m小於等於n時，result=fact(n)/(fact(m)*fact(n-m));，輸出result，取整數部分

• fact函數：

1、定義整型變數i，double型變數a=1
2、i=1，當i小於等於n時，a=a*i，i++
3、返回a

3.本題調試過程碰到問題及PTA提交列表情況說明。

部分正確：不是很懂pta的提示，部分正確代碼為，運行結果在c++上是對的。後經同學提示注意到題目說“題目保證結果在double類型範圍內”意思是除了result變數，a變數也應為double型，才能保證其取值範圍，將a類型修改後答案正確。以後要多多注意變數類型的定義！

二、同學代碼結對互評1.同學互評照片

2.My Code、互評同學代碼

我的

毓穎的

3.我和同學代碼不同在哪裡?有哪些各自優勢？你更喜歡哪種代碼風格？

不同點主要集中在第一個函數：

• 不同點1：注釋
  同學的代碼注釋較清晰，可讀性強，在回看代碼時容易理解思路

• 不同點2：判斷數位位元
  同學的代碼先是對數位位元加以分析，而我是通過對題目取值範圍的分析來確定水仙花數的位元可能性，如果數字過大的時候可能這樣做會很繁瑣，同學的做法更好

• 不同點3：總體思路
  我是直接計算各位元的值再通過if語句判斷該數是否為水仙花數，而同學是通過do-while迴圈實現計算每個位元的值並累加其次方，再通過if語句判斷是否為水仙花數。My Code在這題的取值範圍中可能思路相對簡單，容易理解，但是會比較繁瑣，一步一步求次方和。在更大的取值範圍內，我認為同學的做法更為可取，同學代碼適用範圍比較廣。感覺有些許不足是：存放number的值我認為一個就夠了，變數過多容易混亂，可以在第一個do-while後再對number重新賦b值。

三、本周題目集的PTA最後排名。

四、本周學習總結

1.你學會了什嗎？

• 1.1 C語言哪些資料類型？

整型、實型、字元型、構造類型

• 1.2 字元型資料需要注意地方？

（1）不僅可以寫成字元常量的形式，也可以用相應的ASSCII碼錶示，即可用整數表示。整數變數和字元型變數的定義和值可以互換
（2）字元具有數值特徵，可以像整數一樣參加運算
（3）逸出字元只代表一個字元
（4）ASCII字元集中所有字元都能用逸出字元表示
（5）字元需要用‘ ‘括起來表示，有無單引號所表示含義不同

• 1.3 自增自減運算子？

（1）++n和n++都相當於n=n+1
--n和n--都相當於n=n-1

（2）作為運算式的值時（重點！！！）
++n的運算順序是：先執行n=n+1，再將n的值作為運算式++n的值
n++的運算順序是：先將n的值作為運算式n++的值，再執行n=n++

• 1.4 運算子優先順序？

(課本326頁的優先順序順序和結合方式有詳細註明)
（1）優先順序不同則按優先順序從高到低計算,如果運算元兩側的運算子優先順序相同，則按結合方向決定計算順序
（2）運算子優先順序從高到低排列：邏輯運算子、算術運算子、關係運算子、邏輯運算子、條件運算式、賦值運算子、逗號運算子

• 1.5 C語言哪些運算式？課堂派哪裡做錯，做錯的請在這裡分析原因？

算術運算式、賦值運算式、關聯運算式、邏輯運算式、條件運算式和逗號運算式

1、單選題分值10.0得分： 0.0
下列程式段輸出結果為 __。
int x=1, y=012;
printf(“%d”,y*x++);

正確：10
我的：20
原因：沒有認真閱讀書本x++和++x所運算的順序是不同的，此時x++的值還是x本身

2.單選題分值10.0得分： 0.0
若a為int類型，且其值為3，則執行完運算式a+= a-= a*a 後，a的值是

正確：-12
我的：-3
原因：在a+=這塊沒有意識到a的值已經由右邊運算改變為-6造成的計算錯誤

3、單選題分值10.0得分： 0.0
設x、y、t均為int型變數，則執行語句：x=y=3; t= ++x || ++y; 後，y的值為__。
正確：3
錯誤：1
原因：將題目看成求t的值，因為++x為1，所以不運行||後的++y，y仍為3

1.6 其他內容？

（1）指定整型資料的輸出寬度：%md，若實際位元小於m，則左端補空格，若大於m，則按實際位元輸出（考試又複習了一遍）
（2）ch-‘a‘+‘A‘把小寫字元轉換成數字
ch-‘0‘把數字字元轉為數字
val+‘0‘把數字轉換為數字字元
（3）‘&‘ ‘||‘ ‘^‘ ‘~‘運算子的運用
（4）類型轉換
1.自動類型轉換
2.強制類型轉換

2.本周的內容，你還不會什嗎？

這周知識容量很大，特別是對於符號運算的知識點特別多，對於符號的優先順序和像‘&‘ ‘||‘ ‘^‘ ‘~‘運算子的運算方式還不是很熟悉，需要翻書查看。碰到像考試中第二題和最後一題的字母符號類型題比較卡殼，平時對於字母符號題的訓練比較少，運用的不是很好，還有就是像考試第四題對於二進位的轉換也不夠熟悉，對題目規律一開始沒有什麼思路，需要加深對二進位轉換的理解吧。

3.迴圈結構考試總結（全部同學都要寫）

1.哪題做錯了，怎麼改？

第二題第四題和第五題
第二題：因為平時字母題比較少，運用的也不熟練，對於字母的輸入輸出比較模糊，而且考試時候對迴圈嵌套的關係也沒完全理解，考完後整理思路重新打了一遍，發現還是一道可以完成的簡單題，迴圈就是一個控制行數，一個控制輸入字母的個數，應該可以做出來。
第四題:平時對二進位的轉換理解也比較模糊，還沒重新做出來，複習一下轉換再好好做一遍吧。
第五題；碰到字元字母題內心是比較害怕的，看題也沒有思路，需要再認真想想。。。

2.考試結果滿意麼，怎麼改進？

不滿意。以後對於字母符號題要多多認真思考感受，還有要再熟悉一下二進位的轉換，對一些例如字元陣這種典型題不要畏難，好好熟悉理解，找出各行關係。

3.其他總結。

對於一些必要的知識如果模糊了要及時複習，不要拖遝存在僥倖心理，像二進位和字母符號題就是，要紮實掌握好每個知識點，不然以後可能會是可怕的知識漏洞。

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