C語言部落格作業--函數

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一、PTA實驗作業題目1：6-5 使用函數輸出一個整數的逆序數1.本題PTA實驗結果

2.設計思路

• 1.定義a，result放要求的逆序數
• 2.但number不等於0執行步驟3，4，5
• 3.a=number%10 /求number取餘10的數/
• 4.number=number/10
• 5.result=result*10+a回到步驟2
• 返回result的值 如果number=0 直接返回0

3.本題調試過程碰到問題及解決辦法

問題：剛開始調試函數的題目時，不知道斷點設在哪，以為放在主函數在調用函數時會自動調到下面的函數。
不斷進行嘗試，後來才知道原來要調試函數斷點要放在函數那邊，才能調試你編寫的函數。

題目2：6-7 使用函數輸出指定範圍內的完數1.本題PTA實驗結果

2.設計思路

第一個函數

• 1.定義i，sum=0
• 2.如果輸入的number不等於1時執行迴圈for(i=1;i<=number/2;i++){
  if(number%i==0)
  sum=sum+i;
  }
• 3.如果sum==number，就返回1，否則返回0
• 4.如果輸入的number的值為1，返回1

第二個函數

• 1.定義i,j,flag=0
• 2.在規定範圍列出所有可能並調用函數判斷
  for(j=m;j<=n;j++){
  if(factorsum(j)==j){ /如果是就開始輸出/
  printf("%d = 1",j);
  flag=1;
  for(i=2;i<=j/2;i++){
  if(j%i==0) /說明i是因數並輸出i/
  printf(" + %d",i);
  }
  printf("\n");
  }
• 3.如果區間沒有數符合就輸出No Fibonacci number

3.本題調試過程碰到問題及解決辦法

剛開始的代碼第二個函數的迴圈有點問題
for(i=1;i<=j/2;i++){
if(j%i==0)
printf(" + %d",i);
}
i是設從1開始的。這樣總會輸出1.但前面已經輸出一個1了所以會導致部分正確。
經過多次輸出發現了這個問題，經過排查發現並修改。

題目3：7-1 求組合數1.本題PTA實驗結果

2.設計思路

主函數

• 1.定義n,m,a
• 2.輸入m，n的值
• 3.a=fact(n)/(fact(m)*fact(n-m)) /調用函數/
• 4.輸出值
  被調用的函數
• 1.定義整形變數i，浮點變數result=1
• 2.執行迴圈 for(i=1;i<=n;i++)
  result=result*i
• 3返回result的值到主函數

3.本題調試過程碰到問題及解決辦法

• 本題能較好完成。

二、同學代碼結對互評1.互評同學名稱歐陽震霆2.同學互評照片

3.My Code、互評同學代碼

int prime( int p ){    int i;    for(i=2;i<=sqrt(p);i++){    if(p%i==0)    break;}    if(i>sqrt(p)&&p!=1)    return 1;    else     return 0; }  void Goldbach( int n ) {    int i,j;    for(i=2;i<=n/2;i++){    if(prime(i)==1&&prime(n-i)==1){    printf("%d=%d+%d",n,i,n-i);     break;    }    }} 歐陽

#include<math.h>int prime( int p ){    int i;    if(p==1) return 0;     for(i=2;i<=sqrt(p);i++){    if(p%i==0)    break;    }    if(i>sqrt(p))    return 1;    return 0;}void Goldbach( int n ){    int u,a,j;    for(u=1;u<=n;u++){        int flag=0;        for(j=1;j<=n;j++){    if(prime(u)&&prime(j))    a=u+j;    if(a==n)    {        printf("%d=%d+%d",n,u,j);        flag=1;        break;    }}    if(flag==1) break;}} 我的

4.我和同學代碼不同在哪裡?有哪些各自優勢？你更喜歡哪種代碼風格？如果同學代碼有錯的也請幫忙指出來哪裡出問題。

• 首先可以看出歐陽的代碼相對比較簡潔而我的篇幅顯得比較大。
• 在下面那個函數中我用了嵌套迴圈以及再設一個flag來判斷條件，思路比較直接，歐陽的則是用了調用函數及運用了
  函數直接解決，需要一定思考。
• 我更喜歡歐陽的代碼。我的雖然較直接但篇幅太大。歐陽運用函數就可以解決掉問題，看起來較為簡潔。

三、本周題目集的PTA提交列表及最後排名

四、本周學習總結1.你學會了什嗎？1.1 C語言哪些資料類型？

• 短整形
• 長整形
• 字元形
• 單精確度浮點形
• 雙精確度浮點形

1.2 字元型資料需要注意地方？

• 賦值時要加‘ ‘
• 自增時要c++不能c=c++

1.3 自增自減運算子？

• a--/a++是尾碼（自減）自增，變數值（減少）增加，運算式值不變
• --a/++a是首碼（自減）自增，變數值（減少）增加，運算式值增加

1.4 運算子優先順序？

• 算術運算子>關係運算子>邏輯運算子>條件運算式>賦值運算子>逗號運算子
• 邏輯運算子，關係運算子，雙目算術運算子是從左向右運算（左結合）

1.5 C語言哪些運算式？課堂派哪裡做錯，做錯的請在這裡分析原因？

• 賦值運算式，邏輯運算式，條件運算式，關聯運算式
• 錯題：運算式（j=3，j++）的值。當時不知道j++整個運算式的值為j。

2.本周的內容，你還不會什嗎？

• 對於在設一個量判斷條件運用不夠靈活如：flag
  -找錯誤的能力還是不夠

3.迴圈結構考試總結1.哪題做錯了，怎麼改？

7-3 二進位的前置的零：我用pow（2，i）的方法來接近輸入的數，運用運算式輸出。但值一大就運行逾時了。後來才知道
值超過了int的範圍，使用double就通過了

7-5 單詞長度：當時沒有去完成該題目。

該代碼最後有一種情況不符合

• 暫時未解決

2.考試結果滿意麼，怎麼改進？

結果不太滿意。因為看到最後一題有點不太理解就放棄了。後面自己去完成可以得到較好分數。以後會多去嘗試。
然後自己的查錯能力也要提高，就是自己多去思考，多做題。

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