C語言部落格作業--一二維數組

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7-3 出生年:1. 本題PTA提交列表:

2. 設計思路:

定義控制變數i,j,k,年份year,不同數字個數n,年份取代值digit,統計相同個數變數same；用sum=year+i;累加年份，用digit記錄sum的值digit=sum;count=digit%10;a[j]=count;digit=digit/10，存放每個位的數字，對sum重新賦值same=0;將a[i]遍曆數組，即嵌套迴圈for(k=0;k<4;k++)for(j=k+1;j<4;j++)如果(a[k]==a[j])則same++;
如果(same==1&&n==3)break;
如果((same==3||same==2)&&n==2)break;
如果(same==0&&n==4)break;
如果(same==6&&n==0)break;
輸出i的值；
用迴圈for(j=3;j>=0;j--)依次逆序輸出年份；

3.代碼：

4.本題調試過程碰到問題及PTA提交列表情況說明:

• 1.一開始沒注意到迴圈條件的自相矛盾，寫成for(i=0;i>=0;i++)，導致怎麼也進不了迴圈內，後來在同學和老師協助下改正；
  
  

• 2.把digit=digit/10寫成count=count/10;
  
  

• 3.後來提交PTA時，發現n=2時錯誤，自己怎麼也弄不懂為什麼錯，因為答案輸出和sample一樣，在同學協助下終於知道了自己少寫了一種情況，即same=2時，剛好也有兩個不同的情況，而自己只考慮了3個相同時2個不同的情況，這是考慮問題不周全引發的錯誤；

7-2 求整數序列中出現次數最多的數：1. 本題PTA提交列表:

2. 設計思路:

定義控制變數i,j，max存放最大值，，n為輸入整數的個數，a[1000]存放整數，count2存放出現次數最多的數，count1統計統計每個整數出現的次數；
輸入n，scanf("%d",&n)；
迴圈輸入整數存入數組a[1000],for(j=0;j<n;j++)scanf("%d",&a[j])；
令最大值為a[0]，max=a[0]；
for(i=0;i<n;i++) 令count1=0；
統計出現次數最多的數
for(j=0;j<n;j++)
如果(a[i]==a[j])則count1++；
如果(j==(n-1)&&count1>count2)則 count2=count1；max=a[i]；
輸出"%d %d",max,count2”；

3.代碼：

4.本題調試過程碰到問題及PTA提交列表情況說明。

• 1.一開始把統計次數的迴圈for(j=0;j<n;j++)寫成for(j=i+1;j<n;j++)，調試發現這樣會使得統計數本身沒有統計到，開始時以為乾脆把每個數都從頭到尾統計一遍就行，現在發現了一種更高效的做法，即寫成for(j=i;j<n;j++)，這樣的話雖然不是每個數都會被完整統計一遍出現次數，只有那個數在出現第一次時才會完整統計個數，但依然可以得出出現次數最多的數
  
  

• 2.如果條件滿足(j==(n-1)&&count1>count2)，則 max=a[i]；而不是max=a[j];a[i]才是拿來比較的那個數，a[j]是用來將數組遍曆一遍的數；
  

7-6 閱覽室：1. 本題PTA提交列表:

2. 設計思路:

定義time1[1001],time2[10]={0}，time1存放初借書數間，time2存放不同天數借書的總時間，將time2的元素全歸0；
定義count[10]={0},day,i=0,book=1，其中count統計不同天借閱總次數；
定義h和m，記錄時間的時和分；定義ch；
輸入day;
while(i<day)
輸入("%d %c %d:%d",&book,&ch,&h,&m);
如果(ch==‘S‘&&book!=0)則time1[book]=h60+m;這是記錄不同書號開始借的時間
如果(ch==‘E‘&&book!=0&&time1[book]!=0)則time2[i]=time2[i]+h60+m-time1[book]; count[i]++;當天借閱時間總和；
當book!=0時執行以上迴圈；
i++；
for(i=0;i<day;i++)
如果(count[i]==0)輸出"%d %d\n",count[i],0；
否則輸出"%d %0.f\n",count[i],time2[i]*1.0/count[i]；

3.代碼：

4.本題調試過程碰到問題及PTA提交列表情況說明。

• 1.如果要將time1[1001]歸0，則需用迴圈來做，而不是像初始化定義那樣令time1[1001]={0}；
  
• 2.scanf("%d%c%d:%d")時%d和%c之間要空格，即scanf("%d %c %d:%d")；
  
• 3.i此時是0，所以while(i<=day)改為while(i<day);

• 4.time2[i]=h60+m-time1[book]改為time2[i]=time2[i]+h60+m-time1[book]，這樣才能做到累加；
  

  二、本周題目集的PTA最後排名：

三、同學代碼結對互評

李琴的代碼：

My Code：

1.我和同學代碼不同在哪裡?有哪些各自優勢？你更喜歡哪種代碼風格？

• 1.這題是7-4 簡化的插入排序，My Code主要是設定了兩個數組，用數組a重新排列後給數組b賦值，而李琴的代碼主要是插入排序法，我覺得她的代碼比較簡潔，但是不大容易理解，My Code相對複雜，但可能更容易理解，但還是比較喜歡簡潔的風格；

  四、本周學習總結：

• 1.1 C中如何儲存字串？
  儲存方式和數組差不多，都是一個字元對應一個儲存單元，最後一個一定是0；

• 1.2 字串的結束標誌是什麼，為什麼要結束標誌？
  是‘\0’,因為對字元數組的操作只能針對有效字元和字串結束符，所以需要通過檢測字串結束符來判斷是否結束對字元的操作；
• 1.3 字串輸入有哪幾種方法？
  方法一：char str[80]="HAPPY";
  方法二：s[0]=‘a‘;s[1]=‘\0‘;
  方法三：while((str(i)=getchar())!=‘\n‘)i++;str[i]=‘\0‘;
• 1.4 數字字元怎麼轉整數，寫個虛擬碼？
  number=number*16+hexad[i]-‘0‘;

• 1.5 16進位、二進位字串如何轉10進位？寫虛擬碼？
  if(s[i]>=‘A‘&&s[i]<=‘F‘)
  n=s[i]-‘A‘+10;
  else if(s[i]>=‘a‘&&s[i]<=‘f‘)
  n=s[i]-‘a‘+10;
  else n=s[i]-‘0‘;
  temp=temp*16+n;

  2.本周的內容，你還不會什嗎？

詳細羅列不明白地方，包括課堂派錯題、PTA錯題。

3.期中考試小結

3.1 你認為為什麼沒考好？

3.2 羅列錯題。

請在選擇題、填空題、改錯題、編程題分別舉一題說明為什麼錯了，怎麼改？
3.3 下半學期要怎麼調整C的學習？

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