C語言部落格作業--一二維數組

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一、PTA實驗作業題目1：7-2 求整數序列中出現次數最多的數1. 本題PTA提交列表

2. 設計思路

定義變數n,i,j用於迴圈，count1，count2用於數的重複個數,number表示做為重複次數最多的數輸入n的值並定義a[n]for i=0 to i<n  輸入a[i] endfor i=0 to i<n i=i+2         for k=0 to k<n         若a[i]=a[k]           count1++        若a[i+1]=a[k]           count2++end          若count1>=count2且count1>=sum           sum=count1;number=a[i]         若count1<count2&&count2>=sum              sum=count2;number=a[i+1]           count1=count2=0end輸出number和sum的值

3.代碼

4.本題調試過程碰到問題及PTA提交列表情況說明

最初的編輯運行結果認為可以，交上後部分正確

調試發現值與理想的不符

位置不同結果有正確與錯誤的區別，思考後加上與sum的比較後答案正確題目2：7-3 出生年1. 本題PTA提交列表

2. 設計思路

定義變數year,number,i,k=0,j=0,用於迴圈x用於存放每次的年份simple用於個位flag=0,sum,count=0;定義數組 a[4];輸入year，number的值    i=year  while當i<pow(10,number滿足時     x=i;    for j=0 to j<number       simple=x%10;       x=x/10;       a[j]=simple;  end    sum=j;    for j=0 to j<=sum        for k=j+1 to k<=sum          若a[k]=a[j]            break;           若k=sum           count++    end     end     若count=sum      break;    i++;count=0; while end輸出i-year，i的值

3.代碼

4.本題調試過程碰到問題及PTA提交列表情況說明

一開始編輯時輸出不對，調試發現count不一樣，沒想象中的結果，改正後pta部分正確

自己在調試的時候感覺a[j]值奇怪，自己用printf讓其輸出

調整迴圈後感覺輸出正確，但pta顯示不正確

題目3：7-7 找鞍點1. 本題PTA提交列表

2. 設計思路

定義變數n變數i,j,k用於迴圈，flag，count用於判斷輸入n的值，並定義數組a[n][n]定義下標變數row=0,col=0for i=0 to i<n       for j=0 to j<n             輸入a[i][j]endendfor i=0 to i<n   row=i;flag=0     for j=0 to j<n        若a[i][j]>=a[row][col]       col=j;       若j=(n-1))        for k=0 to k<n            若a[row][col]>a[k][col]               flag=1;break             若k=n-1              count++;              輸出row與col的值         end       endend   若flag=1且count=0   輸出NONE

3.代碼

4.本題調試過程碰到問題及PTA提交列表情況說明自己一開始輸出不正確，讀自己代碼時發現輸出應該是row與col而不是i與j，會變化

改正後輸出沒有預想的效果，調試之後發現自己的條件設定問題，在count前加了k=n-1的條件

感覺輸出可以，pta部分正確

思考後在一個判斷條件上加了等號二、本周題目集的PTA最後排名

三、同學代碼結對互評1.互評同學名稱2.My Code、互評同學代碼3.我和同學代碼不同在哪裡?有哪些各自優勢？你更喜歡哪種代碼風格？如果同學代碼有錯的也請幫忙指出來哪裡出問題四、本周學習總結1.你學會了什嗎？1.1 C中如何儲存字串？

可以定義字元數組實現，數組長度上限取80，以‘\n‘作為輸入結束符

1.2 字串的結束標誌是什麼，為什麼要結束標誌？

字串的結束標誌是‘\0’，‘\0’可以用來控制字元數組的輸入與輸出，控制迴圈

1.3 字串輸入有哪幾種方法？

• 使用gets（）吸收整個字串遇到斷行符號結束
• 使用scanf語句輸入（注意沒有&）遇到空格與斷行符號結束
• 使用迴圈如while(link[k]=getchar()!=‘\n‘)結尾記得加link[k]=‘\0‘

1.4 數字字元怎麼轉整數，寫個虛擬碼？

• 定義數字字元number
• 輸入數字字元number的值
• number=number-‘0’
• 輸出number的值

1.5 16進位、二進位字串如何轉10進位？寫虛擬碼？

• 16進位

  定義數組si[60]存放字串，number存放結果,i用於下標遞增     輸入字串     如果是0~9的數字字元     number=number *16+si[i]-‘\0’     如果是A~F的大寫字母     number=number*16+si[i] - ‘A‘+10     如果是a~f的小寫字母     number=number*16+si[i] - ‘a‘+10

• 10進位

定義數組str[80]用於存放2進位數，定義number存放轉換為十進位的結果，i用於遞增    輸入字串number=number* 2+str[i]-‘0‘輸出number的值

2.本周的內容，你還不會什嗎？

自己在回答這道題的時候基礎不夠紮實，i++，所以其判斷是從第二個字元開始的，而且scanf輸出時遇空格停止，所以空格後不用考慮

自己在改錯題尋找方面還要加強3.期中考試小結3.1 你認為為什麼沒考好？

• 對於課本的知識沒有很好的消化吸收，課堂派的錯題也沒有好好理解，對待預習作業不夠認真
• 選擇題得分不好，自己在一些賦值，運算子的計算順序上不夠紮實
• 自己手寫代碼的失誤較多，平常有Dev-c++的協助找錯，在自己手寫時，就出現許多問題
• 自己讀代碼的能力不夠，一些題目的要求沒有很好的理解

• 在代碼改錯方面也應加強，平常要注意小細節

  3.2 羅列錯題。

3.3 下半學期要怎麼調整C的學習？

• 自己要合理安排複習時間，多迴歸課本，不局限於打代碼
• 多理解，查看自己的錯題，減少自身的失誤
• 多讀讀別人的代碼，提高自己的讀代碼能力
• 減少對Dev-c++的依賴，自己草稿找錯驗證

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