C語言函數2

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一、PTA實驗作業6-3 使用函數判斷完全平方數：1. 本題PTA提交列表：

2. 設計思路：

3.本題調試過程碰到問題及PTA提交列表情況說明：

• 1.一開始考慮讓輸入值N去整除一個迴圈變數i，i隨著迴圈次數改變而改變，N每次除兩次i，能得到1的值時便為完全平方數，返回1值，否則當i>N/2迴圈結束，則返回0值；一開始覺得這個做法很可行，但實際上一經運行調試後發現錯誤很多，後來發現是因為沒有考慮1和0的特殊性，但是就算考慮了也仍不對，在同學的建議下用了逆向思路即若i*i==N，return 1；用i值來湊N值；然後現在又用第一次的思路做了一遍，想弄清之前思路到底錯哪兒，卻發現一次就過，這才明白先前沒有弄懂當被調用的函數一旦Return後就不會再執行後面的語句，所以之前考慮了一堆條件，越複雜越容易錯；
  
• 2.這張是現在用一開始的思路做的正確答案；
• 3.可是後來又發現了一個問題，當被調用函數返回一個值後不是應該馬上結束執行嗎，為什麼當我把if(n==0||n==1) return 1;語句放在迴圈外時是對的，而將其放在迴圈裡面時則不正確，似乎是個無效語句？？？
  
• 4.這張圖是把if(n==0||n==1) return 1;語句放在迴圈內，是錯誤的，不知道為什嗎？？？希望有大神幫忙解答；

6-6 使用函數輸出水仙花數：1. 本題PTA提交列表：

2. 設計思路：

3.本題調試過程碰到問題及PTA提交列表情況說明：

• 1.這題剛開始提交時PTA提示運行逾時，同學建議最佳化一下演算法，去掉不必要的步驟，於是重新寫了一遍，
  
• 2.這張是第一次寫的有些複雜的代碼；
  
• 3.這張是第二次最佳化後的代碼，還是顯示運行逾時；

• 4.於是重新動手寫了一遍代碼，這次思路比之前清晰許多，信心滿滿地提交後，PTA回答了我四個字“部分正確“，這個代碼調了兩天，有點崩潰，後來請教同學，同學提醒我次方數應等於輸入數的位元，可能因為慣性思維，加上沒注意審題，以為水仙花數都等於每位元取餘後的三次方，後來又添加了一步計算整數位元的演算法，答案還是錯的，在同學提示下發現沒給統計整數位元的count值賦初值，給count賦初值後答案才正確；

  6-7 使用函數輸出指定範圍內的完數：1.本題PTA提交列表：
  2. 設計思路：

  
  

3.本題調試過程碰到問題及PTA提交列表情況說明：

• 1.一開始審題時有點懵，不知道因子是什麼，以為只要不等於它本身的數都可以當加數，後來百度才知道因子相當於約數，然後才開始做題；
• 2.調試時發現因為i要滿足i<=number/2，所以number=1值始終進不了迴圈，於是另外給1值設定了執行步驟；

• 3.調試時又發現sample2無法實現輸出，即當一個區間內並無完數時的情況沒有考慮，一開始找不到作為無完數的依憑條件，後來就新設定了變數count，用來統計完數個數，當count==0時輸出No perfect number；

  二、同學代碼結對互評：1.同學的代碼；

2.My Code；

3.我和同學代碼不同在哪裡?有哪些各自優勢？你更喜歡哪種代碼風格？如果同學代碼有錯的也請幫忙指出來哪裡出問題。

三、本周題目集的PTA最後排名：

四、本周學習總結：1.你學會了什嗎？1. C語言哪些資料類型？

• 1.整型變數和常量，浮點型變數和常量，字元型變數和常量；

2. 字元型資料需要注意地方？

• 1.‘A‘和‘a’是不同的字元型常量；
• 2.‘A’+1對應字元‘B’；
• 3.小寫字母轉為大寫字母：ch=ch-‘a‘+‘A‘或者ch=ch-‘b‘+‘B‘等等；大寫字母轉化為小寫字母：ch=ch+‘a‘-‘A‘；
• 4.小寫字母比大寫字母的ASCLL碼多32；
• 5.getchar()和putchar()只能處理單個字元的輸入和輸出；
• 6.空格與斷行符號符都會被%c吸收；

• 7.‘1’的ASCLL碼是49；‘A’的ASCLL碼是65；

  3. 自增自減運算子？

• 1.首碼++先+1再賦值，尾碼++先賦值再+1；

  4. 運算子優先順序？

• 2.單目運算子，條件運算和賦值運算的結合放向從右至左，算數運算（雙目運算子），移位元運算，關係運算，位邏輯運算和邏輯運算結合方向從左至右；

  5. C語言哪些運算式？課堂派哪裡做錯，做錯的請在這裡分析原因？
• 1.當賦值符左邊的變數和右邊的變數類型不同時，先計算右邊的值，再賦值給左邊，且要轉換成左邊的變數類型；
• 2.double 3得到3.0；int3.8得到3；
• 3.首碼++（--）和尾碼++（--）的區別不是很清楚，首碼++先+1再賦值，尾碼++先賦值再+1；
• 4.當a=3時，a+=a-=a*a的值算錯，原因是沒意識到a是一個變數，在從右往左算的過程中a為9時仍把a當3來計算；

• 5.不明白8>6>3的值是多少，即對關係運算子的原理不清楚，後來明白單目運算子從左往右結合，先算8>6，得1（關係運算子的結果不是1就是0），很明顯1>3不成立，所以得0；

  6.其他內容？
• 1.異或：相同為0，不同為1；
• 2.取反（位非運算）：0變為1，1變為0；

• 3.按位“與”和異或的規則相反，按位“與”是不同為0，相同為1；

2.本周的內容，你還不會什嗎？

• 1.逸出字元的用法不太清楚；

• 2.ASCLL碼對應的字元不太清楚；

• 3.進位間的轉換不是很清楚；

  3.迴圈結構考試總結（全部同學都要寫）

1.哪題做錯了，怎麼改？2.考試結果滿意麼，怎麼改進？3.其他總結。

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