英語漢語對比學習:名詞(一)

名詞的簡單定義是這樣的:表示人`事物`地點`團體或抽象概念的名稱的詞.

名詞一般分為兩大類:專有名詞和普通名詞.普通名詞又分為:個體名詞,集體名詞,物質名詞和抽象名詞.

實際上我覺得這樣給名詞分類僅是了為便於理解,會涉及到一些細節的文法問題.除此之外對名詞分類沒有太大的實際意義的.

 

專有名詞:所謂專有嘛,就是只用於專門的用途,一般具有獨一性,適用範圍較小.比人的名字啊.然後還有地名,組織機構名字,書籍名字.比如老子,鐘南山,全真教,金瓶梅這些全是專有名詞.英語中專有名詞第一個字母一般要大寫,比如Beijing.

個體名詞,集體名詞:一般表示一類可以單個獨立存在的人,動植物的名稱.集體名詞是同一個類許多個體的集合的總稱

比如book, computer,phone,car,house都是個體名詞.family ,team就是集體名詞.另外我們很多年前聽的比較多的集體名詞是人民,為人民服務啊.而你一個個的人,一個個平民百姓就是個體名詞.所以為人民服務嘛,只為了那個虛的不知道在哪裡的抽象的人民服務,而你那一個個實際存在的平民百姓才懶得管你了,哪兒涼快呆哪去.

物質名詞,抽象名詞:物質名詞比較好理解,顧名思義,物質嘛,看得見摸得著的.比如meat, water啊.抽象名詞就是看不見的,比如love,news,happiness.小孩子要學習語言的話肯定是先會物質名詞,然後慢慢的有了生活經驗後才懂得啥叫抽象名詞.有次和我小侄女聊天,我問她你晚上做夢不?她反問我啥叫做夢.我一時呆住了,不知道咋解釋夢(dream)這抽象名詞.然後就說做夢就是睡覺了還在想一些事,她又問啥叫睡覺?哎我是有點無語了.

記得以前聽過這樣一種說法,小孩問的是哲學的問題,而青年人問的是科學的問題,中年人問的就都是些技術的問題了.檔次是越來越低了.

 

為啥英語有複數

在漢語中學名詞是件很簡單的事,沒涉及啥複雜的文法.但英語中的名詞會涉及到複數,這個就弄得有點複雜了.很多人覺得複數是個極為坑爹的東西,有點懷疑是不是發明英語文法的人腦袋被驢踢了,被門板夾了.要弄出個這樣多餘的東西出來.因為複數並沒有給我們帶來任何有價值的資訊,因為名詞前面有數詞修飾,比如two,three這樣的多少個,你可以通過這樣的數字來判斷是一個還是多個.而在名詞後面加s或es之類的來表示複數沒有任何實際用處.因為我們並沒有把複數名詞單獨使用過,複數名詞前面永遠都跟著數詞在的.(補充:實際上也有少數是單獨使用的,比如my
books.不過單獨使用的情況還是不多)

那為啥英語還要複數呢,難道外國人的祖宗們真這麼傻嗎?

我猜可能出於這樣一些原因,(完全是我猜的啊.還沒有得到啥實證,以後有空再去仔細研究去了啊).首先我們知道是先有語言再有文法的.而英語剛開始在不同的地區,不同的人群中的用法肯定有區別.後面被整合到一起了,才有一個系統的文法體系.

我們看到英語中有些詞是單複數一樣的,我們可以理解為使用這些詞的人群可能沒有單數複雜的概念,這跟我們漢語是完全一樣.比如deer,sheep沒有複數的形式.而且我們知道語言中最先出現的名詞肯定是跟生存最為相關的,所以像跟食物有關的詞絕對是最為重要的詞了.而deer,sheep這些動物都可以當作食物吃的.所以肯定是非常重要的詞.而另外一些人群中可能剛開始還沒數詞,於是要表示多個,大於一個的事物,就只有通過複數,在後面加個s或es.到了後面慢慢有了數詞,複數形式變得多餘
了,但出於傳統習慣還一直沿用.因為很多文化習俗不一定是因為非常好,非常合理才傳承,而只要是習俗就一直流傳.只有特別壞,給生活帶來不便時才考慮廢除,而且就算廢除也是個漫長的過程.所以很多時候人還是比較懶,安於現狀,固守著傳統的,這點在中國古代猶為突出.

於是基於不同的人群的使用習慣,最後整合到文法裡的時候,為了統一,就出現了複數的形式.實際上我覺得學英語時剛開始別太多的關注單複數,這對把英語當作一種普通的日常交流工具來說是沒有太多意義的.你剛開始只要知道有複數這麼回事,知道複數時用are,單獨用is,然後複數詞後面簡單的加個s就行.以後對英語比較熟了再瞭解什麼時候加es,或者單複數形式一樣.因為複數後面的一點點尾碼肯定不會給交流帶來影響.如果誰要是因為s,es這樣的尾碼而影響理解,那人肯定是傻得可以了.當然了也有
些單複數名詞完全不樣的,但那畢竟是極少數的

另外人家用習慣了複數形式,而從沒有用過量詞的老外們可能會非常驚訝我們為什麼要用量詞這麼麻煩而沒有太多用處的詞.這可能跟我們奇怪老外為啥用複數一樣.那為啥漢語有量詞呢

 

漢語為啥有量詞

量詞就是,個,只,顆,匹,條這樣的詞.英語中完全沒有量詞這樣的概念也用的好好的,可見去除了量詞也不會有太多影響.那為啥漢語會有這麼個東東呢.我猜可能有這麼些原因(仍然是我猜啊,沒依據的) .量詞剛被發明出來用的時候裡面是帶有資訊量的,一個量詞可以對修飾的名詞有一定的描述能力.比如一條魚,條字可能表示有點長長的東西,而顆字一般是表示比較小的有點圓圓的東西.所以即使某個人從來沒見過魚,見過種子.當看到一條魚,一顆種子這樣的文字時也會有一點點概念,知道魚是有點長長的,而不是圓圓的,而種子也是個小小的,可能圓圓的.所以正因為量詞帶有資訊量才會被發明.語言發明之初如果不能表示某種資訊,完全是多餘的肯定是會被去掉的.語言發明之初絕對是出於實用的目的,不是為了玩的.

 

 

英語名詞複數的文法細節

 

只有可數名詞才有複數的說法.集體名詞，個體名詞,抽象名詞中都有可數的也有沒可數的.

複數的表示主要分為四種

1.單複數一樣

2.直接在後面加s

3.直接在後面加es

4.把y改成i再加es ,把f或fe改成v再加es

5.單複數形式完全沒關聯了兩詞了

 

1.單複數一樣的詞

這沒有啥啥技巧可講了,只能死記硬背下來.而且這樣的詞貌似不多.

我現在能想到的有sheep,deer,means.其他的就不記得了.

2.直接在後面加s

這一類名詞是非常多的.比如girls,boys ,cars

3.直接在後面加es

以s,x,ch,sh這樣結局的名詞一般加es.比如classes, boxes,dishes

但也有例外的,比如month複數是months,path複數是paths

以輔音加o結尾的也是直接加es,比如hero複數heroes.

再母音加o的就直接加s,比如radio複數radios.

另外還有些外來詞不遵照上面的規律.比如photo複數photos.這類不按規則來的詞只能死記了啊.沒辦法

4.把y改成i再加es,把f或fe改成v再加es

以輔音字母加y結局的詞把y改成i,再加es.比如city複數cities.而以母音字母加y的話就直接加s就行.比如boys.因為o是母音.

把f或fe改為v再加es比如leaf複數leaves . thief的複數thieves

5.音複數完全不同的

比如foot複數feet   goose複數geese  man複數men     child複數children

 

 

看著上面這一堆堆的關於名詞複數的文法你肯定就頭痛了吧.實際上這關於複數的文法在英語的普通使用中是非常不重要的,沒有太多實際意義的.但我們初中,高中,包括大學四,六級考試中就喜歡考些這樣無聊的玩藝.不過回想我當年貌似做這類題目還是挺厲害的,英語成績也是我所有學科中最好的.不過英語學習中我是典型的高分低能.