把握“十一五”建設的好時機 天津職業教育資訊化建設與應用

在“十一五”期間，天津市濱海新區作為國家的發展戰略被提到重要的地位，隨著歐洲空中巴士選址天津濱海作為組裝基地，全國最集中的手機生產基地，天津需要越來越多的掌握各種新型實用技術的人員，這給天津的職業教育帶來前所未有的機遇。早在建國之初，劉少奇同志在天津就倡導職業教育，現在國家已將天津列為國家職業教育示範區。建設好職業教育，培養合格實用的技術人才，常要各方面一起努力，職業教育的資訊化建設可以說是從零開始，在當今技術迅猛發展的環境中，資訊化建設無疑會在短時間內發展起來。在快節奏的發展中，需要我們深刻認識到自身所處的環境。

網路環境

資訊化建設離不開網路環境的支援，目前天津多數職業院校採用的是教育科研網，訪問各學校的網站很快，但是訪問通過網通、電信接入互連網的網站以及國外網站就不那麼容易了。從網路環境來講，想瞭解世界上最新的技術，必須要訪問國外權威的官方網站，如很多學校都開設網站設計課程，如果學生無法訪問www.adobe.com網站，就無法獲得最新的技術文檔，沒辦法查看執行個體說明，只能看書本、跟著老師走，而網站技術的發展日新月異，書本上的知識已經不是最新的了。因此，為了保證職業院校培養的學生具備一定的競爭力，先要從改善網路環境開始，提高網路速度是根本的途徑。天津中德職業技術學院目前有兩條網路，一條是串連教育科研網，另一條是串連網通，由此可以看出該學校師生擷取知識的資訊量。

硬體環境

職業學院基本上都是從中專院校發展起來的，只有少數學校以前是大專院校。硬體環境基本是從零開始建設，因為原來的中專學校硬體裝置不足，資金投入有限；電腦硬體的更新又是非常快；高職學院的發展規模迅速擴大，學生人數猛增，這些都給硬體環境提出很大的挑戰。從機房管理者角度來看，電腦屬於貴重物品，除了上課時間之外，電腦閑置不用的情況也十分突出。不少學生在宿舍裡，自備電腦上網，人機的普及和使用方式不容樂觀，這些在很大程度上限制了學生自主學習的積極性。

職業學院的辦學經費主要來自學生的學費，政府有少量的撥款。由於經費的問題，人員的缺乏，這些學校曆年來將資訊化的大部分經費投入到電腦的更新上，缺乏專業技術人員對資訊應用的規劃、實施、管理和日常維護。

人文環境

資訊化建設需要培育適當的人文環境，我們可以想像：一個沒有網路環境的學校和一個網路覆蓋很廣，師生能夠隨時上網的學校，兩者的校園文化一定不一樣。為什麼有的學校離不開網路，他們利用網路辦公、發送郵件、即時通訊、網路教學、在網上發布通知、視頻交流、網上選課、網上排課、網上進行實訓，網上寫部落格等等，因為這樣的學校已經營造了一種和諧的基於網路環境中的人文環境。

舉個郵件系統的例子來看人文環境：美國大學為每一個在校生提供基於本校網域名稱的郵件信箱。國內還沒有一所職業學院為自己的學生配備郵件信箱，這不是經費的問題、不是裝置的問題，是沒有這樣的人文環境，如果具備這樣的環境，我們可以不花一分錢，或者花很少的錢來完成這項工作。資訊化建設的目的是培育和營造一個適應時代發展，可供師生和諧相處、共同進步的環境。

社會環境

從資訊化的角度來講，職業學院可以最大限度地利用社會資源，迅速提高自身的發展。郵件系統，大部分師生用的是網易的免費郵件；網路課程平台，用的是鶴圃的免費平台；即時通訊，用的是QQ的免費軟體。

學生實訓是學習中的重要環節．良好的資訊化建設，可以促進學生通過網路進行實習，比如：鶴圃網路課程互動媒體網站就是專門為學生實習建立的，裡面有三十多個頻道，一百多個專業，幾千門課程，學生可以採訪培訓機構、發布新聞、課程評論、媒體報道，這些都是學生署名發表的公開內容，通過實習期間的工作積累，能很好的協助學生增加工作經驗，找到理想的工作。所以現在的社會環境對職業院校的資訊化發展是很有協助的，問題是怎樣能充分利用好這些現有的社會資源，避免重複建設造成的不必要的浪費。

相信隨著國家對職業院校的大力支援，學院自身的合理髮展，社會資源的積極配合，職業院校的資訊化發展會更加迅速。

背景資料：根據天津市市長和教育部領導簽署的協議，國家職業教育改革實驗區將主要在以下幾個方面進行實驗和探索：

深化職業教育體制改革。

探索和完善體現職業教育特點的管理體制、辦學體制、投資體制和學校人事分配製度，以及資助貧困學生完成學業的助學體系。

創新“工學結合”教學模式。探索素質教育新模式；探索“以服務為宗旨、以就業為導向”的“工學結合、勤工儉學”的人才培養模式；探索有利於技能提高的生產性實訓基地建設和“雙師型”教師培養的新模式。擴大職業教育對外開放。借鑒發達國家的職業教育模式，引進國際公認的職業資格認證，構建適應先進位造業和現代服務業需要的、具有中國特色的現代職業教育模式。

推進就業准入制度和職工培訓制度實驗。依據行業最新標準和現代企業制度，探索社會化、專業化的職業資格認證機制，探索職工職業生涯培訓提高的相關政策。

探索東部地區支援西部地區職業教育發展的有效途徑。充分發揮中心城市的輻射、服務功能，採取聯合辦學等多種形式為中、西部和環渤海地區經濟社會發展培養高素質技能型人才，為農村勞動力轉移搭建服務平台。