剛看到The Boston Globe上的>一篇文章，談到印度程式員短缺。學校培養出的不少畢業生不具備合格的編程能力。印度有10.3億人口。講英語的人口總數巨大，但各大公司卻找不到合格的員工。印度的教育系統每年輸出40萬理工學生，能立刻上手工作的最多10萬。一些公司被迫耗費巨資建立自己的培訓機構，培訓新手。根據紐約時報的報道，InfoSys每1000美元收入中65美元用於員工培訓。相比IBM每一千美元收入裡只有6.56美元用於員工培訓，可謂差別巨大。TBG這篇文章也談到Infosys位於Mysore的培訓學校耗資3.5億美元修建，今年準備花掉1.4億美元培訓員工。我的印度同事聊天時提到，他們在大二時就得到若干公司的聘書，完全不用費心找工。從文章的報道來看，印度技術勞動力短缺的問題在於印度教育系統的缺陷。因為入學競爭激烈，學生和學校都過度沉迷於應試教育，填鴨訓練，而忽略了基本素質的培養：思維能力，寫作能力，邏輯推理能力，和與人相處的能力。聽上去是不是有點耳熟？ 印度MM們去Infosys的Mysore培訓中心上學。 人力資源的缺乏對印度外包業的影響不只是公司培訓支出飆升那麼簡單。項目機會流失。項目進度延後。項目品質下降。程式員收入上揚，項目成本大幅升高。而且程式員的高收入肯定會吸引大量年輕人加入這個行業，壓力測試印度本來就脆弱的教育系統。如果印度的教育系統不改善，教育品質肯定繼續下降。而且無數老大奔錢而來，人力資源的信噪比肯定降低。99年.GONE最熱的時候，矽谷裡知道怎麼把Word檔案存為HTML檔案的太婆都被各公司爭搶去做網頁開發；你在街上走時手裡拿本捎給朋友的《21秒學會Java》都有人請你去主持設計下一代分布式商業平台。那樣的環境，大家都該知道有多少項目慘不忍睹吧？上面提到的文章已經提到印度很多學校連起碼的上機配備都不夠。學生學了一堆理論就畢業。這篇部落格也提到好些學校的教學品質不高，畢業生眼界過於狹窄。 其實印度資源吃緊對國內也是機會。全球化不是說項目通通流到印度。印度的開發成本高了，機會自然流到其它開發成本低的地方。問題是，我們準備好了嗎？似乎印度的教育問題也是我們面對的挑戰，雖然很多老大對此不以未然。我們相對於競爭者，準備好了嗎？比如說，俄國？比如說，東歐？雖然俄國目前是排在印度和中國之後的第三大軟體出口國，但以後呢？低價並不是也不應該是我們唯一的競爭籌碼。誰都想遊向食物鏈的高端。如果滿足低價，北京上海那些跨國公司的R&D分部盡可以滿足於和高校教授們開的公司眉來眼去，從他們那裡聘用源源不斷的學生，掙點短期項目的銀子花差花差。那些分部執牛耳的老大們哪個不是雄心勃勃希望把自己的部門變成所謂的“關鍵部門”，“mission lab”，獨立負責某個關鍵產品的開發？找不到得力人才肯定是他們面臨的三大困難之一。對比一下俄國的情況：Intel內部有個說法，困難的事，找美國人；艱巨的事，找印度人；不可能的事，找俄國人。當然，俺其實不清楚我們的外包行情，不知道我們的品牌是什麼。哪位老大指點一下？不知道瘋狂加班，防員工如防賊，或者搞的員工成天想著26歲轉行，能不能培養出熱情澎湃的人才？根據Fortune這篇文章的報道，1963年蘇聯（就不用“前蘇聯”。我們什麼時候說“前唐朝”，“前羅馬”來著？）在西伯利亞一偏遠地方，Akademgorodok，建立科研基地。極地苦寒，但無數牛人還是直奔那裡，為了新的房屋，也為了有機會同國內最優秀的科研高手一同工作。此後30年，俄國科學界精英們在那裡醉心研究，從核物理到基因理論，不知魏晉。1993年，蘇聯解體。Akademgorodok一度窮困潦倒，但30年的腦力積累不是蓋的。現在那裡已經成為俄國最活躍的開發地，號稱俄國矽谷。從晶片體系的最佳化，到波音發動機組件的設計，到IBM最新Mashup項目的開發，都由那裡的公司承擔。也許我們可以Akademgorodok的起落中學到點什麼。Reddit上一個評論是：解決印度勞動力短缺之道是印度向美國發放H1-B簽證。
