讓全社會來關心大學生教育

       中午在飯堂吃飯的時候電視上出現這麼一句“讓全社會都來關心大學生就業”。實在是相當搞笑，連大學生自己都不關心自己的就業問題，全社會關心又有什麼用呢？
       難道有人以為大學生關心自己的就業問題嗎？如果關心的話就不會整天沉迷於玩樂，如果關心的話就不會大學畢業一無所獲。四年時間，整個世界都可以被改變了，可是有些大學生除了把大學之前的東西忘掉了之外就沒有任何收穫了。難道這就是關心的表現嗎？
       有一句話說得好，“可憐之人必有可恨之處”，沒錯，這就是那些就業有問題的大學生的可恨之處。一個連對自己都不負責的人，不可恨嗎？不值得同情，不值得關心。大學生都是成年人了，應該為自己的行為負責，造成無法就業的是他們自己，不是社會。如果一定要追究責任，那麼另一個責任就來自於中國的高等教育體制了。
       中國的基礎教育體制是成功的（僅指知識方面），相信就平均知識儲量來說，中國小孩的排名是佔世界前幾的。這是中國的基礎教育體制決定的，強迫式的教育，升學的壓力，中國的傳統思想，無不強迫著小孩學習那些枯躁並且不知道有什麼作用的知識。雖然並不理解，但是他們確實是掌握了。
       相對於基礎教育，中國的高等教育就是相當的失敗了。由原來的嚴進寬出改為現在的寬進寬出更是最大的敗筆。這個舉動僅僅造就了一群高等學曆的垃圾。寬鬆的生活環境，不嚴謹的治學環境無不證明中國高等教育的失敗。在這樣的環境之下，大學生在大學期間一無所獲那也是情有原的了。
       所以，中國應該首要關心的是“大學生教育”，而不應該是“大學生就業”，當“大學生教育”已經成功了，那時才是應該關心“大學生就業”的問題。