measure the performance of each team member–電腦系的一群老師教課

by 陳子禾

 

 

 

對於授課教師的工作績效的衡量，可以分以下幾個方面來衡量。

 

1、上課規範程度（權重：20%）

包括是否能按時上/下課， 普通話規範程度，是否經常課上接聽手機，是否經常因教師原因更改教學時間等。

 

 2、課程內容評估（權重50%）

包括：（1）是否完成規定教學任務。如有超出教學計劃的內容，評估其必要性。

（2）課堂內容連貫性。是否能將教學計劃內的內容連貫組織。不應出現將前幾章重點公式推導一遍後就鼓勵學生自己學的情況。

（3）教學內容是否及時更新。如能否反映最新科學進展，修改課本上過時的內容。

 

 3、學生反映（權重30%）

包括：（1）課程受學生歡迎程度。畢竟課是給學生上的，學生的歡迎程度可以反映老師的教學能力或者人格魅力等。

（2）學生的收穫。這個比較重要，因為使學生學到東西才是教學的目的。

（3）作業負擔。這個必須有……聯絡是必要的，但是課業負擔一定要適量啊……適量（尤其是某代數課，不堪回首的記憶……）

（4）考前表現。這個主要是評估老師是否在考前給學生以強烈的恐嚇。不能為了引起學生重視而蓄意給以“這次考試你們一般過不了”的心理暗示。

 

最終評估結果由以上各項結果綜合而成。