moodle中年級、班級、小組研討

關鍵詞： moodle groups grouping cohorts 小組 大組 群組

 

Moodle平台支援年級、班級、小組功能，提供了方便易用的分組工具。小組支援公開和封閉屬性，配合教學功能模組，教師可以組織小組為單位的教學活動。

在Moodle中，年級、班級、小組主要是通過群組(cohorts)、大組(groupings)、小組(groups)三個來進行管理、分配的。一般情況下，群組相當於某一年級的學生，大組相當於年級中的某一個班，小組相當於班裡的某個小組。

 

       為什麼要使用分組？下面我們來試想幾個應用情況。

•  有幾個班級都在學習同一門課程時，做為一名教師，在某個時間節點只想對其中的一個班級操作，過濾活動和成績單。

• 教師分享自己的課程給其他教師時，課程中的活動和成績單需要過濾掉；並且你也沒興趣看到其他同事班級中的學生。

• 當教師需要指派一個特定的活動或資源到一個班或者學習小組，而不想其他學生看到。

在上述的情形下，Moodle提供分組的方式來解決。

 

下面就這三個分組方式進行具體的分析。

1 小組（Groups）

在Moodle中，最重要的分組是學習小組。很多課程、資源、活動都可以針對小組進行管理。根據實際情況，我們可以把小組等同於年級、班級、學習小組等概念。但是大部分時候我們都把小組等同於一個班級下的學習小組，這樣更容易進行管理和區分。

作為一個教學平台，課程是主要的即時區域。在進行課程安排、作業分配、試題等活動時，都可以進行小組的操作。

1.1    小組應用模式

在課程中，小組有三種應用模式：

Ø         不分組（No Groups）在課程中沒有組的區分

Ø         分隔小組（Separate Groups）在同一課程中各個小組獨立，不能查看或參與其他小組的活動。

Ø         可視小組（Visible Groups）在同一課程中各個小組有限融合，可以查看但是不能參與其他小組的活動。

 

1.2    小組的應用情境：

小組中分享研究成果或討論情況；

使用論壇工具來闡述相同的論點，在每個小組中增加個人蔘與和允許對比不同的結論的機會；

小組使用wiki和論壇工具在一個項目組一起工作；

限制一個學生集合訪問資源（比如一個檔案）；

班級老師訪問同組的資料（比如考試分數）；

 

1.3    小組的建立：

在這裡先統一描述下所有組的建立。在Moodle中有四個地方可以建立分組。

使用者管理—》使用者—》賬戶—》群組；

設定—》首頁設定—》使用者—》小組；

課程分類—》群組；

課程—》課程管理—》使用者—》小組。

 

1.3.1     小組的建立：

首先在課程中建立小組（課程管理—》使用者—》小組），設定好選課密碼。

 

1.3.2       小組的配置

在課程的設定中，將“組”這個設定項中小組模式設定為“分隔小組”或“可視小組”，強制小組模式根據需要設定，若建立了大組的，可以根據需要設定預設大組。在此需要特別說明的是，大組、小組、群組只是一個屬性，對當前課程使用者沒有限制作用，限制與否是由目前使用者在課程、課程活動中擔任的角色來判斷的。下面在討論大組時會繼續說明。

這裡需要提醒大家的是，如果選擇了“強制小組模式”，那麼在後面進行活動的管理時，小組模式那裡是不可選狀態。如。

教師或管理員在“課程管理--》使用者--》選課方法”中將自助選課設定好，這樣，學生或老師選擇當前課程時，通過輸入小組密碼（不是選課密碼）就可以自動分配到各個指定的小組去了。若是輸入的選課密碼，目前使用者就沒有分組。為自助選課的設定。

為學生的選課操作。

 

在這裡需要注意的是，網站的策略中必須設定了分組選課密碼原則。具體操作是：網站管理—》安全—》網站策略。找到分組選課密碼原則進行配置。

1.4    小組中使用者的添加

建立好分組後，添加使用者比較麻煩，需要一個一個分組的去添加使用者。當然，為了簡化使用者操作，Moodle還提供上傳使用者列表文檔和自動分組兩個方法。

1、對於小組這個概念來說，課程建立時在“組”這個設定項中設定好小組模式，然後建立對應的小組，並建立小組選課密碼。這樣學生在自助選課時，就可以通過小組密碼直接分組。

2、對於群組這個概念來說，Moodle提供上傳使用者的功能來簡化群組成員的添加操作。在“網站管理—》使用者—》賬戶—》上傳使用者”欄目中，上傳指定格式的使用者列表文檔就可以了。和上傳一般使用者不同，需要指定一個Cohorts欄位的值，也就是說先要建立好，然後上傳包含群組欄位值的一個使用者列表文字檔。

 

1.5    小組的使用

前面描述了那麼多的文字，你可能早就迫不及待的想問：那麼，到底小組這個概念在Moodle中能幹什麼呢？你可能會有諸如下面的疑問：

Ø        能不能針對學習小組分配作業？

Ø        學習小組中的某個人提交了作業，是否整個小組的作業也就算提交了？

Ø        教師對作業評分時可以針對整個小組評分嗎？

Ø        在討論區中，是不是只有自己小組的人能在一起討論？

下面我們一個一個的來討論下，Moodle中的小組到底能幹些啥。

1.5.1       查看課程成員

小組常見的應用之一，就是可以區分課程中不同組的成員。

我們先來看看課程成員列表。在此處的規則如下：

Ø        教師能夠看到本課程下所有成員；

Ø        同一小組的學生可以看到本小組的成員；

Ø        對分隔小組來說，學生只能看到本小組成員；

Ø        對可視小組來說，學生能看到當前課程下所有成員（包括未進行分組的成員）。

 

為課程中教師角色能看到的成員列表。

為課程設定為“分隔小組”時，小組中成員看到的成員列表。

為課程設定為“可視化小組”時，小組成員看到的成員列表。和教師能看到的成員一致。

為未分組使用者在課程設定了分隔小組模式時，無法查看成員列表。

大部分時候，我們都建議你在設定課程屬性時採用分隔小組，這樣能避免一些不必要的麻煩。

1.5.2       活動指派到具體小組

很遺憾的是，對於課程中的活動來說，雖然可以進行設定小組模式，但是它的意思不是說可以只對某個小組進行派發活動，只是指某個小組是否可以看到其它小組的活動情況。

教師在課程中建立的活動，不管是哪種分組模式，所有學生都能看到。對於活動中學生的操作事件、成績這些只有本組的學生或老師能看到。

注意：下面的活動預設都是說分隔小組模式。

Ø        作業

比如教師布置了作業（分隔小組）後，學生進行了作業提交（線上或者檔案方式），小組中其他成員既看不到“當前學生提交了作業”這個事件，也看不到對方提交的作業。

同一小組中的其他學生在小組中有人已提交了作業的情況下，仍然需要繼續提交作業，即便這個作業與已提交同學的作業是重複的。

正常來說，應該是小組中某個成員代表大家提交一份作業就夠了，但是在Moodle平台上必須每個人都提交作業，否則不能給你打分的。

下面大組中繼續討論。

Ø        討論區

在討論區中，是區分小組進行討論的。比如如果某個小組的某位學生在討論區中發起了一個話題，那麼除了教師外，就只有這個小組的人能夠進行查看、回複，其他小組的學生都不能看到這個話題。

 

1.5.3       教師評分操作

教師在對作業進行評分操作時，能夠對小組進行評分操作。當然此次說的對小組進行操作，只是說可以只顯示某個小組，對小組中每個成員進行打分，而不是說對小組打分，然後學生就有分數了。

2 大組（Grouping）

大組是對使用者管理時使用到的一個使用者集合單位。大組的主要目的是為了方便管理而設立，它包含多個小組。

大組是課程中幾個小組的集合。如果選擇了一個大組，屬於同一個大組的不同小組的學生可以一起工作。也就是說，不管小組模式是怎麼回事，只要是一個大組的都忽略小組。

 

 

2.1    大組的建立

在“課程管理—》使用者—》小組”中進行大組的建立。

 

是建立好大組後大組列表。

 

 

 

2.2    添加組員

大組是多個小組的集合體，所以我們需要把相應的小組加入到大組中去使用。

如所示，此時可以看到，活動項數量有變化。

 

2.3    大組的使用

前面在小組中，我們提到如何對某個組安排活動（如作業），讓該作業只能這個組的同學進行。這個需求通過相應的配置，以及結合“大組”就可以實現。

假設我們某個課程多個班都在上，老師布置作業時根據各個班需要布置不同的作業，我們應該怎樣來實現這個功能呢？

     2.3.1     按組分配作業

使用管理員登入，在“網站管理—》開發—》實驗性功能—》實驗性設定”，將只有“組內成員可用”選項開啟。（1.9版本好像預設就可以，沒有去試過）

這個選項開啟後，理論上對課程中活動都可以只按組進行了。如，我們在課程的活動中多出來一個選項“僅對群組成員可用”，勾選它。（需要點擊選擇進階選項，才會出來）

這時，我們可以在課程的資源清單中看到如所示的作業。這個是教師的課程頁面。

此時，不在大組“2010級一班”中的學生就不能看到該作業了。

 

註：

使用了“大組+僅對群組成員可用”，不管小組模式是什麼，該活動的規則只依照大組來進行，不判斷小組了。

在代碼中是網站配置中的“enablegroupmembersonly”+課程中的“groupmembersonly”。

 

3 群組管理（Cohorts）

對於群組，用得最多的地方就是使用者的管理。把學習相同課程的同學集合到一個群組裡，然後通過群組同步，很快可以把學生都部署到各個課程去。如果不使用群組同步，那一個一個的添加使用者到課程裡面，或者讓學生自己選課到課程去，都是一個痛苦的過程。

 

3.1群組的類別

在Moodle中，群組分為兩類：

Ø         系統群組

Ø         課程分類群組

系統群組屬於全域變數，在Moodle平台通用；

課程分類群組屬於局部變數，只在具體的某個課程分類中能使用。

 

3.2群組的建立

根據群組的分類，有兩個地方可以建立群組。

使用管理員登入，在“網站管理—》使用者—》賬戶—》群組”可以管理系統群組。

系統群組一般用於建立教師組，主要用於教學資源的管理、分享。

 

同樣，以管理員身份，訪問“網站管理—》課程—》添加課程”，然後選擇具體的分類，如。這時候，群組主要是針對課程分類（大類、小類）來建立了。

下面是建立群組操作，很簡單。

需要注意的是，群組中的情境選項包括：

Ø         系統

Ø         整個系統中的課程分類列表

在前面描述群組的類別時，我們已經談到了系統和課程分類兩個類別。

如果情境選的是“系統”，則如上面的系統群組那個圖所示。如果選擇的是相關課程分類，則會被導向到相關課程群組去。如：

3.3成員管理

從群組刪除使用者可能會導致撤銷該使用者在多個課程的選課，也就是說會刪除使用者在這些課程的個人設定、成績、分組和其它使用者資訊。

 

3.4群組同步

群組同步的操作，在“課程管理—》使用者—》選課方法”中進行。

 

群組同步時，要注意選擇使用者同步後在課程中的角色。

在2.1版本中，群組選課過來的使用者不能刪除同步時選擇的預設角色。

在2.3版本中，任何角色都是可以刪除的。

是群組同步後的課程成員列表。

在Moodle中添加新課程後，在當前課程“已選課使用者”中沒有任何使用者。此時可以通過人工選課、自助選課、群組選課來加入使用者到課程。

在已選課使用者中，我們可以看到，選課方法為群組同步。

群組同步後，當前群組使用者不會自動分配到各個學習小組，仍需要教師進行分配。

雖然我們嘗試把群組理解為年級，但是需要注意的是，群組和大組（班）、小組沒有任何嵌套關係。

 

 

注意：

群組選課只有網站管理員角色能夠進行操作，課程中管理員角色、教師角色都不能進行群組選課操作。

 

 

後記：

從現階段對Moodle中小組、大組、群組的研究看來，它們的主要作用還是在使用者管理上，簡化操作員添加使用者時的工作量；其次，它們也可以在分配活動時給予一定的配合。但是總體來說還是不能滿足對教學的需求，還有提升的地方。比如提交作業、批改作業，若按小組的方式進行，不用對每個學生進行操作，那就非常好了。

以上是用了很多天時間對Moodle中Groups、Gouping、Cohorts的研討，希望拋磚引玉，能給大家啟發。

 

Hansy

2012-11-19