“人各有志，給分六十”

從傅國湧的 民國往事看來的。那個時代的風骨啊。按理說不應該全文轉帖，但是考慮到牛博上反動文人們隨時會被和諧，就破例抄在這裡了。CSDN的大大們放心，這篇文章一點都不反動。

“人各有志，給分六十”

 

物理老師魏榮爵在學生謝邦敏富的試卷上賦詩一首：“卷雖白卷，詞卻好詞。人各有志，給分六十。”

天津南開中學名動天下，在抗戰前後創辦於沙坪壩的重慶南開中學，在“允公允能”的校訓下，也有無數值得莘莘學子追憶的往事。經濟學家吳敬鏈回憶：“我雖然只在南開念過兩年書，但南開給予我的基本訓練方面的影響，卻是極其深遠的。除語文、數學等功課外，從邏輯思維、語言表達，‘公民’課上關於如何開會、如何選舉、如何表決的訓練，……都使我終身受用不盡。總之，就我的親身感受而言，南開教育之所謂的‘高貴’，指的並不是生活上的奢侈和安逸，也不是目中無人和頤指氣使，而是對於德、智、體、美四育並進的高素質要求。”

南開中學自編國文課本，首席語文教師孟志蓀是主編之一，蔣介石所喜歡的王陽明一篇也未能入選，曾國藩家書也只選了一篇。蔣介石几次親臨沙坪壩看望張伯苓，“未聞校方出來組織三呼萬歲之類的舉動”。在權勢面前不卑不亢，保持學府的尊嚴，這些都顯示了南開中學傲然獨立的精神氣質。 

遙望當年的南開，考試並不是衡量一個學生的絕對標準，課業授受也不是衡量一個老師的絕對標準，人的本身才是目的、是尺度、是根本，其他的一切都是從屬的、次要的。物理老師魏榮爵教學水平之高、教學態度之嚴謹都是有口皆碑，決不是不負責任胡亂評分的人。1941年畢業的學生謝邦敏富有文學才華，但數、理、化成績不佳。他在畢業考時物理交了白卷，即興在卷上填了一首詞：

“曉號悠揚枕上聞，餘魂迷入考場門。

平時放蕩幾折齒，幾度迷茫欲斷魂。

題未算，意已昏，下周再把電、磁溫。

今朝縱是交白卷，柳耆原非理組人。”

魏榮爵評卷時也在卷上賦詩一首：“卷雖白卷，詞卻好詞。人各有志，給分六十。”使這位偏科的學子得以順利畢業，並考入西南聯大法律專業，後來登上了北大講壇，1949年後曾是北京第一刑庭庭長。按當時南開的校規，主課如有一門不及格，補考仍不及格，不能畢業，只能作為肄業。好一句“人各有志，給分六十”，這樣的老師，這樣的學校都足以讓後人大開眼界，也算是南開校史上的一段佳話。