【個人機房重構】——建立資料庫三部曲

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　　進行過了基礎三層思想的熏陶，馬上就進入了個人機房重構的階段，感覺自己這隻菜鳥中的菜鳥,任重而道遠。要想建造高樓大廈，必須有水泥、磚瓦。資料庫是管理資料資源的容器，下面是我自己建表的過程，如果有不妥的地方，還請大家指正！

一、“三範式”瞭然於胸

好處：關聯式資料庫的規範，為了減少資料冗餘。滿足三範式，說明資料庫比較健全，資料冗餘少，後期維護方便。

詳細內容：

第一範式（1NF）：資料庫表中的欄位都是單一屬性，不可再分，確保了每列的原子性。

例如：住址 就要拆成  省份 城市，直到不能拆了為止。

第二範式（2NF）：第一範式的升級版~目標是確保表中的每列都和主鍵相關。

例如：比如要設計一個學生考試成績表（表1），聯合主鍵是學號和課程。學號作為主鍵，學分僅僅跟課程相關。這樣就違背了第二範式的設計原則。

所以，遇到這樣的情況，我們就應該把這個表進行拆分，把學生資訊分離到一個表（表2.0），課程資訊分離到另一個表（2.2）.

        如果不拆分，會出現什麼問題？

資料冗餘：如果1個同學選修n門課程，那麼學生資訊就會被重複n-1次（表3的1區是資料冗餘的地方），n個同學選修1門課程，課程和學分也會被重複n-1次。

更新異常：如果需要更新一門課程的學分，表中所有的學分都要更新，否則會出現同課不同學分的情況。

如果增加課程，暫時沒有學生選修，沒有主鍵：學號，就不能再資料庫中存入課程資訊。

刪除異常：如果一批學生畢業，要刪除成績記錄，課程名稱、學分都會被刪除，難不成還要等開學了，進來一批新的學生再填進去？？？

第三範式（3NF) ：在第二範式的基礎上更進一層。確保每列都和主鍵列直接相關，而不是間接相關。

例如：一個學生資訊的表（表4），存在決定關係：學號——>姓名、年齡、性別，還存在下面的決定關係

學號——>卡號——>餘額、狀態，存著餘額、狀態對學號的傳遞依賴，是間接相關的。違反了第三範式的原則。

因此把它拆分成表5和表6就很完美啦！

當然第三範式也會出現資料冗餘、更新異常、刪除異常，詳情與第二範式的類似。

二、“E-R圖”分析利器

    　E-R（Enitity Relationship diagram） :提供了表示實體、聯絡、屬性的方法，用來描述宏觀世界的概念性模型。

　　這是我畫的E-R圖。畫圖的過程是理清思路的過程。當初對充值、退卡等表只是會用，知道確定一個表裡面有卡號、操作者的ＩＤ等資訊。當時還覺得ＩＤ挺多餘的，不過現在發現它和卡號組成了聯合主鍵，起的作用還不小～

                                                                                                                                                            

三、”SQL建表“落到實處　　個人感覺，這個地方的建表，建表語句並沒有什麼難的地方，重點要注意以下幾點：
１．命名為什麼要規範？沒有規矩不成方圓。命名是專業素質的一種體現，同時規範的命名也便於我們後期的修改、維護。
２．資料類型是char 還是 varchar？char是定長的，當輸入的字元小於指定的數目，char(8),輸入的字元小於8，它會在後面補空值。如果大於8，會截取超出的字元。varchar是長度為n個位元組的可變長度且非Unicode的字元資料。n是介於1-8000之間的數值。相對節省儲存空間。因為char固定長度，所以在處理速度上要比varchar快很多，但是相對比較費儲存空間，所以對儲存不大，但在速度上有要求的可以使用char類型，反之可以用varchar.
其他欄位的資料類型也要選擇合適的，不能全部寫成char類型了。
3.建表完成後不允許修改欄位怎麼辦？在SQL SERVER2008中，建立的表無法修改欄位名和增加欄位名。可以選擇菜單裡面  工具——選項——Designers——資料表設計工具和資料庫設計器，去掉勾即可。




四、總結　　每次到最後都要扯上一點點自己的感受，以此記錄我獻身於電腦事業的心路曆程（此處應該有掌聲Ｏ（∩＿∩）Ｏ～）。建表給我最大的感觸是：１．不怕不知道，就怕不知道。三範式，Ｅ－Ｒ圖開始並沒有好好的鑽研過，只是知道它對建表有很大用處。雖不知，但是用的時候知道，就馬上能學，節省了很多走彎路的時間。２．寫東西是自己的看的，大不了噁心了別人～別人說的再好，自己照別人的操作一遍，也不如自己寫一遍部落格印象深刻。３．時間管理真是救苦救難的活菩薩啊！自從被老師逼著，認真的學了幾天時間管理，發現頭不疼了，眼不花了，幹事有重點了，每天活的都很有成就感，很快樂。還沒幾天，自我感覺就不錯了，堅持下去，小菜鳥有一天一定會成大鳥的，吼吼～