讀書筆記 - 《吾國教育病理》

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作者鄭也夫，在羅輯思維中幾次提到，也算是名聲遠揚了。查了一下作者履曆，在美國拿過碩士學位，人大教授，混得還算不錯，但從來不申請科研經費，真不知道他的學生都是怎麼過日子的。由於長期容忍這種人的存在，我對人大的惡劣印象稍微改觀了一些。但又查了一下，13年他就退休且由於長期堅持拆廟而未被返聘，對於人大的印象改變話語收回。
這本書充滿了咬文嚼字的學究氣息，對於一般讀者並不友好，其實看下去並不是很容易。對於觀點意義不大的引述一概被我忽略，飛快地看完了這本書。
書中第一章就論述素質教育是人造的荒謬的，仔細一想還真是這麼回事。什麼是素質，所謂的素質教育能解決當前的應試教育弊端嗎？這真是個好的問題。然後書裡提到了當今教育困境的本質，各種不合理制度疊加所導致的學曆軍備競賽。這顯然是個無解的問題，作者所給出的改變建議也僅能參考實際意義不大，甚至我家寶寶也無法擺脫這個死結。之後還批判了毛XX否定學校教育的言論，真不愧是拆廟的人呐！書中描述的分流等概念也讓我受益非淺，關於獎勵的懲罰更是當頭棒喝，糾正了我對心心教育的錯誤規劃，幸好醒悟得早！
這本書的引用文獻中還額外收穫了幾本好書，已經加入購物車中待購，不過積壓的書實在是太多了，清理要加倍提速才行。

讀書筆記 - 《吾國教育病理》