[讀書筆記]九月讀書筆記，九月讀書筆記

[讀書筆記]九月讀書筆記，九月讀書筆記

    最近在看的兩本書，感覺都還不錯，對自我提升都有較好的協助，簡單地記錄下分享給大家吧，看書大概是大學裡我最為喜歡的一件事情了吧，就快畢業了，不知道以後還有沒有機會這樣安安靜靜地看書啊。

 

《架構師的12項修鍊》

1、交談的真正藝術在於不僅在正確的地方說出正確的事情，還在於衝動的時候不要說出錯誤的事情——Dorothy Nevill
2、在心裡記住別人的最佳利益，因為生活是有反射性的，你的最佳利益可以反射回你自己。大多數有價值的事情都需要曲折的路徑。
3、逐漸地，在重演事件的順序時，你開始，明白問題的根源不在於技術本身，而是社會性——所有技術人員都不擅長的領域
4、內心的想法也許會促使你做出某些調查，在特定地方協助證實或否決你的想法。在不遠的將來，你可能會被要求提供某些事實，來支援直覺，即便你的疑慮並未完全明確。
5、不要偏向你喜歡的事物，即使是你鐘愛的技術，如果你有偏好，並且瞭解 它，要確保有充分的理由——例如成本、時間、功能或戰略性原因。這樣才能驅動
6、激情，我們每個人都有激情，在我們睡覺時……我們等待時……，儘管討厭……不請自來……它會傳播……開口嚎叫。它對我們說話……引導我們……激情支配著我們，我們服從它的擺布。我們有別的選擇嗎？激情為我們提供最美妙的時刻。愛的愉悅……憎恨分明……悲痛難支。倘若我們沒有激情地生活，可能體會某種寧靜……但我們會變得空虛……空的房子會陰濕寒冷。沒有激情，我們就真的如同行屍走肉。——Joss Whedon
7、對我而言，對某事物的激情就是我在空閑時間自然而然地想做、想考慮的事情，沒有人要求我這樣，沒有人會因此給我報酬，它只是自然地佔據我的頭腦，關鍵是要朝著這些想法付諸行動。
8、對於知道自己要去哪兒的人來說，整個世界都會給他讓路。

《編寫可讀代碼的藝術》

1、使用專業的單詞——例如，不用Get，而用Fetch或者Download可能會更好，這由上下文決定。

2、避免空泛的名字——像tmp和retval，除非使用它們有特殊的理由。

3、使用具體的名字來更細緻地描述事物——ServerCanStart()這個名字就比CanListenOnPort()更不清楚。

4、給變數名岱山重要的細節——例如在值為毫秒的變數後面加上_ms或者在還需要轉義的、未處理的變數前面加上raw_。

5、有目的地使用大小寫、底線等——例如，你可以在類成員和局部變數後面加上_來區分

6、如果多個代碼塊做相似的事情，嘗試讓它們有同樣地剪影。

7、把代碼按列對齊可以讓代碼更容易瀏覽。

8、用空行來把 大塊代碼分成邏輯上的段落。

9、不要為了注釋而注釋，不要給不好的命名加註釋，如果有可能的話，應該考慮為它選取一個合適命名。

10、在為代碼注釋的時候，應該注重記錄你的思想，為代碼中的瑕疵寫注釋、給常量加註釋以及全域性的注釋、總結性的注釋。通常情況下，你應該熟悉這幾種較為流行的注釋形式:

(1)TODO:我還沒有處理的事情 

(2)FIXME:已知的無法啟動並執行代碼 

(3)HACK:對於一個問題不得不採用的折中的解決方案

(4)XXX:危險!這裡有重要的問題

11、讓注釋保持緊湊、避免使用指代不明的詞彙、精確地描述函數的行為、聲明代碼的意圖

12、在作比較時，盡量將變數寫在運算子的左邊，將常量寫在運算子的右邊。

13、避免嵌套、避免使用三目運算子、do/while迴圈、在if/else結構中先處理簡單有趣的情況

14、通過引入解釋變數將巨大的運算式拆成小段、通過簡單地名字描述子運算式讓代碼文檔化

15、減少變數、減少每個變數的範圍、唯寫一次的變數更好

16、一次只做一件事情

每日箴言：從現在起，我要積極接受一切，接受愛，接受挑戰，擁抱生活，不管什麼事，我都會勇敢地去接受。——《生活大爆炸》

小學四年級作文 讀書筆記一則，9月25日之前給我，快最好對於哲理 或者什的，隨便什，只要是故事就行

施洋搓腳夜讀
二·七大罷工著名的工人領袖施洋，幼年家道貧寒，買不起燈油。村裡有一座叫隆興觀的古廟，廟裡點有一盞長明燈，他就在古廟裡讀書。冬季寒冷，腳凍得難受。起初他不時地站起來跺腳，後來覺得這樣浪費時間，便削了一根圓滑的木棍，放在腳底下，一邊讀書一邊來回用腳搓木棍，搓暖了腳，他又能安心讀書了。
魯迅賣獎章
魯迅在南京江南水師學堂讀書時，因考試成績優異，學校獎給他一枚金質獎章。他沒有戴此獎章，作為炫耀自己的憑證，而是拿到鼓樓大街把它賣了，買回幾本心愛的書和一串紅辣椒。每當讀書讀到夜深人靜、天寒體困時，他就摘下一隻辣椒，分成幾片，放在嘴裡咀嚼，直嚼得額頭冒汗，眼裡流淚，嘴裡“唏唏”，頓時，周身發暖，困意消除，於是又捧起書攻讀。
王亞南綁在柱子上讀書
我國著名的馬克思主義經濟學家、《資本論》最早的中文翻譯者王亞南，1933年乘船去歐洲。客輪行至紅海，突然巨浪滔天，船搖晃得使人無法站穩。這時，戴著眼鏡的王亞南，手上拿著一本書，走進餐廳，懇求服務員說：“請你把我綁在這根柱子上吧!”服務員以為他是怕自己被浪頭甩到海裡去，就照他的話，將王亞南牢牢地綁在柱子上。綁好後，王亞南翻開書，聚精會神地讀起來。船上的外國人看見了，無不向他投來驚異的目光，連聲讚歎說：“啊！中國人，真了不起！”
黃侃誤把墨汁當小菜
1915年，著名學者黃侃在北大主講國學。他住在北京白廟胡同大同公寓，終日潛心研究“國學”，有時吃飯也不出門，準備了饅頭和辣椒、醬油等佐料，擺在書桌上，餓了便啃饅頭，邊吃邊看書，吃吃停停，看到妙處就大叫：“妙極了！”有一次，看書入迷，竟把饅頭伸進了硯台、硃砂盒，啃了多時，塗成花臉，也未覺察，一位朋友來訪，捧腹大笑，他還不知笑他什嗎？
曹禺真讀書假洗澡
抗日戰爭期間，曹禺在四川江安國立劇專任教。一年夏天，有一次曹禺的家屬準備了澡盆和熱水，要他去洗澡，此時曹禺正在看書，愛不釋手，一推再推，最後在家屬的再三催促下，他才一手拿著毛巾，一手拿著書步入內室。一個鐘頭過去了，未見人出來，房內不時傳出稀落的水響聲，又一個鐘頭過去了，情況依舊。曹禺的家屬頓生疑惑，推門一看，原來曹禺坐在澡盆裡，一手拿著書看，另一隻手拿著毛巾在有意無意地拍水。

古代名人讀書故事

1：匡衡，字稚圭，西漢東海（漢郡名，今江蘇省邳縣以東至海，連山東省滋陽縣以東至海地區）人。他出身農家，祖父、父親世代都是農民。傳到匡衡，卻喜歡讀書。他年輕時家裡貧窮，白天給人做僱工來維持生計，晚上才有時間讀書。可是家裡窮得連燈燭也點不起。鄰家燈燭明巒，卻又照不過來。匡衡就想出個法子，在貼著鄰家的牆上鑿穿一個孔洞，“偷”它一點光亮，讓鄰家的燈光照射過來。他就捧著書本，在洞前映著光來讀書。

2：漢朝有個叫孫敬的人，從小勤奮好學，他每天晚上學到深夜，為了避免發困，他用繩子的一頭拴柱頭髮，一頭拴在房樑上。戰國時，有個名叫蘇秦的人，想幹一番大事業，便刻苦讀書。每當深夜讀書時，他總愛打盹。於是，他就在自己打盹的時候，用錐子往大腿上刺一下，以提精神。孫敬和蘇秦的故事感動了後
人，人們用“懸樑刺股”來表示刻苦學習的精神。

3：東晉人車胤，年幼時好學不倦，勤奮刻苦。他白天幫大人幹活，夜晚便捧書苦讀。可是由於家境貧寒，常常沒錢買油燈，書也讀不成了。他為此十分苦惱。
一個夏夜的晚上，車胤坐在院子裡默默回憶著讀過的書上的內容，忽然發現院子裡有許多螢火蟲一閃一閃地在空中飛舞。他忽然心中一動，要是把這些螢火蟲聚集在一起，借它們的光不就可以讀書嗎？於是，他開始捉......餘下全文>>
 
一篇文言文的讀書筆記

學好語文不愁

金秋九月，同學們開始了嶄新的學習生活。生活離不開語文，高雅的心靈生活更是出自美好語文的熏染。
然而，語文，想說愛你不容易。其實，語文是容易的：母語習得，自然天成；語文又是艱難的：微言大義，弦外有音。語文是有趣的：唐詩宋詞，英雄美人：語文又是枯燥的：古文百篇，成語如山。語文是快樂的：風花雪月，刀槍劍戟：語文又是痛苦的：咬文嚼字，浩如煙海。
苦海無邊，何處是岸？勤奮是舟，規律做槳；老師導航，順利抵港！
首興趣：知而好，好而樂。
首先，我們要培養語文學習的興趣。這個培養過程，古人分為三個階段：知之、好之、樂之。先說“知之”：走進語文，不抵觸，不反感，不因對以前的老師、教材和考試的印象而遷怒語文；能如此，方可初嘗語文的甘霖。再說“好之”：日日操習，用心投入，不懈怠，不放棄，不因外界幹擾、其他學科和考試分數而離開語文；能如此，方可欣賞語文的漫天紅霞。後說“樂之”：處處留心，養成習慣，言談舉止，一笑一顰，莫非語文；能如此，方可進入語文的神仙洞天！
次自主：觀千劍，操千曲。
古人云：“觀千劍而後識器，操千曲而後曉聲”，強調的就有自主學習的重要。語文學習不同於其他學科的一個重要特點，就是教師的“教”不會直接提升學生的學鰼水平，而只能通過學生的自主學習，自求理解，才能逐漸達到“自會讀書，自能作文”的境界。
企圖靠老師講得好、深、透，學生只管默默聆聽、記憶就學好語文，這種想法已被無數事實證明：此路不通！因此，有意識培養自己的自學能力，作好自主學習規劃，加大自主練習的力度，自奮其志，自求其通，也是一條極重要的語文學習規律。
必多寫：思欲麗，筆磨禿。
同學們學語文所為何事？我以為可以用十二字概括：豐富心靈、明白事理、完美生活。這就是要鍛煉自己的感性和理智，我簡化為“思欲麗”：情感思想要富贍犀利！現實中，我們許多同學只會作題，從來不注意自己感性和理智的鍛煉，其情思通常表現出兩個缺陷：一是“淺”：情感幼稚化，思維平面化，既無深情，也無遐思；一是“窄”：生活面窄，導致了關注的主題窄，既少閱曆，又缺大氣。要糾正這兩個缺陷，使自己的情思“深”、“廣”，在讀萬卷書、行萬裡路的同時，必得加上一個字：“寫”！“寫”可以醞釀和升華情感，“寫”可以廓清和鍛造思想。“思欲麗”，必多寫！
堅持寫日記，這是許多偉大成功者的良好習慣；至少要堅持每周練習寫作兩次：生活劄記一篇，記錄所見、所聞、所思、所感的鮮活素材；讀書筆記一篇，養成閱讀習慣，整理讀書收穫。三年裡，能寫到三至五萬字，是基本的量的要求。如此，方可謂：“筆磨禿”。
定多讀：破三春，匯九流。
在你學習的這三年中，要下定決心廣泛而深入的閱讀，這就叫“勘破三春”。閱讀時，要涵蓋古今，包舉文理，融會中外，首重哲學，這就叫“融匯九流”。
舉凡人類心靈智慧的結晶，能開眼界、除迷狂、啟思維、美德行、富心靈者，均可大讀特讀。尤請注意：不要唯讀文學作品，唯讀中國作家。
強積累：有詩書，有成竹。
語文學習非常重要的一個階段就是模仿，模仿的榜樣（模板）應該是什麼呢？當然是前賢今人的成功之作。茅盾背《紅樓夢》、蘇步青熟讀《古文觀止》的例證，當是大家熟知的。通過長期的艱苦的積累，在頭腦中建立起豐富的“語言範式”，形成“興奮灶”，這就是我們要追求的“腹有詩書”。
運用這些“範式”，模仿著“說”，模仿著“寫”，先求其“形似”，後求其“神似”，最後求其超越。這樣，就很容易有學習個充實感、成就感、條理感，就不會再感到語文學習空泛、無力、不可捉摸。這種狀態可以稱為“胸有成竹”。
重感悟：思千載，想萬物。
古詩云：“心有靈......餘下全文>>