說線上教育沒有學習氛圍只是學渣不思進取的借口罷了

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     年前，我發了一篇關於最近我通過線上教育網站學習It技能的文章。我十分的贊同線上教育這種模式，也分析了線上教育與線下教育關於培訓技能之間的利弊。很多網友和我談論線上教育的時候一直強調“線上教育會不會沒有學習氣氛”諸如此類的話題。那麼我們今天就來談論一下沒有學習氣氛這個本身就是偽命題的話題。

     那麼先讓我們來看一下什麼叫做學習氣氛！我們傳統意義上理解的學習氣氛就是有老師在課堂上的耐心講解，有相互競賽般學習的同學，還有自己那饑渴的學習慾望。再加上我們自身的自主觀學習慾望和客觀環境的綜合我們稱為學習氣氛。那麼如果沒有這些客觀環境，只憑藉自己的主管能動性，我們能不能完成學習目標。答案當然是肯定的。試想一下，在我們還沒有出現現代教育體系之前，我們的古人也是在私塾裡面開蒙傳統教育，在私塾裡面，孩童們一起讀書，私塾先生教授經典。私塾讀完之後，大家就開始參加各種鄉試，會試，秀才，舉人.....等等的階級考試。如果你考試及第。那麼就恭喜你有了很好的仕途。但是如果你沒有取得任何的功名，而時間的年輪又把你帶到不得不進入到成人的世界中，、那麼絕大多數人都會過上男耕女織的生活，每天生活在繁忙的飯口上，如果這個時候你又不甘心自己空活一世，於是，在晚霞到來的每個晚上，我們的古人就要自己一個人發奮圖強，寒窗苦讀，學習的動力完全來自於自我。流傳下來的勵志典故"孫康映雪"，"鑿壁借光"，“聞雞起舞”等等都是他們學習的案例。這些故事中根本沒有現在你們說的所謂的什麼學習氣氛，學習氣氛就是他們通往功名利祿的自我驅動力。請問他們有沒有最終金榜題名的！太多了，範仲淹，王安石，海瑞..... ,這些人最終都成為了國家棟樑，難道說他們因為沒有學習的同伴，沒有老師的教授就不能學有所成嗎？這簡直就是無稽之談。

    那麼我們從古人回到今天我們的學習當中來,當前線上It教育的平台只是提供給了我們更加便捷的學習方式。比如說我在某個項目中需要用到Node.js。那麼我以前從來沒用過這項技術，怎麼辦呢，按照慣例我就會去百度搜尋各種資料，甚至會買本書來學習，但是這種學習方式歲開發週期很長的項目來說是沒問題的，你有大量的時間。但是對於時間很緊的項目，我就馬上要學習要用到的那部分知識。這個時候你看幾百頁的文檔或者翻著幾百頁的書肯定是不合適的，但是現在有了"極客學院"這樣的網站上面有直接把Node.JS項目用到的視頻錄製好了。那麼我直接就可以觀看，馬上學習，著手開發，這樣就解決了學習的時間成本什麼還有買書的金錢成本。這不是一舉兩得嗎！難道我學習知識還需要有人和我談論著嗎！It技術的交流可以在工作中進行，而學習並不需要。

      在比如說我公司不久前進了兩個大學還未畢業的新同事，我們都以為是來實習混日子的，結果上手工作起來卻比一般的大學生熟練的多，會用的技術也正是我們所需要的，後來在私下閑聊中得到，這兩個學生在大學期間就通過"如鵬網"把企業所用的技能學好了，這是一個專門針對在校大學生It培訓的網站。我就一直好奇問他們在網上學習能堅持下來嗎！在網上學習如果沒有學習氣氛怎麼辦，他們直截了當的回答，"如鵬網"上學習和線下一樣的，有老師講課，有上課點名，如果學習中出現了問題就會有老師遠程協助，有和同學的相互交流。按照我們傳統理解，很多想從事It行業的大學生在畢業後都會去找一家所謂的培訓機構學習，然後再出來找工作。現在“如鵬網”直接把大學生It培訓的工作放到了網上。那麼他們就可以利用大學大量的業餘時間直接就學習了技能，這也是當前線上It教育應用的一個典範。

       線上教育學習一定要專註學生，而不是專註老師：對於學生來說，其購買的線上教育學習服務，不僅僅局限於老師的講授，還應該包括講授前的預熱、回顧；講授結束後的練習、測試、學習評估等等。以萬朋學堂的互動測評為例，在上課前，可以使用互動測評的課前預習功能，針對課程重痛點的展現梳理，讓學生提前掌握重痛點；在上課後，還可以使用它的課後練習、強化訓練、重點題型等學習課件，最終對學生學習情況進行智能測評，評估學生學習成績波動情況、知識點掌握情況、具體學習能力成長情況等方式。而這些恰恰能發揮互連網時間靈活性和互動方便的特點。

 

     所以說：說線上教育沒有學習氛圍只是學渣不思進取的借口罷了

 

 

     

說線上教育沒有學習氛圍只是學渣不思進取的借口罷了