Swift學習筆記（一）：基礎，swift學習筆記基礎

Swift學習筆記（一）：基礎，swift學習筆記基礎

一、常量 & 變數

//常量let constantsTeam = 1//變數var variablesTeam = 2

　　儘可能使用常量，這樣更清晰並且記憶體更不容易腎虧。

二、顯示/隱式指定類型

//隱式let inferredTeam = 3//顯式let explicitTeam:Int = 4

三、字串輸出

//通過\(變數或常量名)來引用組合字元串println("\(inferredTeam) is bigger than \(variablesTeam)!")

四、類和方法

// 類使用class關鍵字聲明class TipCalculator {   // 在類中建立屬性  let total: Double  let taxPct: Double  let subtotal: Double   // 屬性必須在聲明時賦予一個初始值，或者在initializer裡，否則必須聲明其為optional（這裡使用的是initializer）  init(total:Double, taxPct:Double) {    self.total = total    self.taxPct = taxPct    subtotal = total / (taxPct + 1)  }   // 方法使用func關鍵字聲明，返回Double類型  func calcTipWithTipPct(tipPct:Double) -> Double {    return subtotal * tipPct  }   // 無傳回值方法  func printPossibleTips() {    println("15%: \(calcTipWithTipPct(0.15))")    println("18%: \(calcTipWithTipPct(0.18))")    println("20%: \(calcTipWithTipPct(0.20))")  } } // 建立類執行個體對象，通過類執行個體對象調用類中的方法let tipCalc = TipCalculator(total: 33.25, taxPct: 0.06)tipCalc.printPossibleTips()

五、數組和迴圈

//1let possibleTipsInferred = [0.15, 0.18, 0.20]let possibleTipsExplicit:[Double] = [0.15, 0.18, 0.20]//2for possibleTip in possibleTipsInferred {  println("\(possibleTip*100)%: \(calcTipWithTipPct(possibleTip))")}//3for i in 0..<possibleTipsInferred.count {  let possibleTip = possibleTipsInferred[i]  println("\(possibleTip*100)%: \(calcTipWithTipPct(possibleTip))")}

六、字典Dictionary

// 1func returnPossibleTips() -> [Int: Double] {   let possibleTipsInferred = [0.15, 0.18, 0.20]  let possibleTipsExplicit:[Double] = [0.15, 0.18, 0.20]   // 建立一個空字典  var retval = Dictionary<Int, Double>()  for possibleTip in possibleTipsInferred {    let intPct = Int(possibleTip*100)    // 賦值給字典    retval[intPct] = calcTipWithTipPct(possibleTip)  }  return retval }

 

七

高一化學學習基礎筆記

第一章 從實驗學化學
第一節 化學實驗基本方法
1.化學實驗中，手上不小心沾上濃硫酸應立即用大量水沖洗，然後塗上3%~5%的NaHCO3；不小心沾上燒堿應立即用大量水沖洗，然後塗上硼酸溶液；灑在案頭上的酒精燃燒，應立即用濕抹布或沙土撲蓋；水銀灑在案頭上，可灑上硫粉進行回收；誤食重金屬離子，可服用大量雞蛋、牛奶等含蛋白質的食物進行解毒；誤食鋇鹽溶液，可服用Na2SO4（不可用Na2CO3)解毒。實驗中要做到“五防”：防爆炸，防倒吸，防暴沸，防失火，防中毒。有毒、有腐蝕性的藥品取用時做到“三不”，即不能用手接觸藥品、不能把鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味、不能嘗藥品的味道。常見的需要水浴加熱的實驗有：銀鏡反應、乙酸乙酯的水解。
2.自然界中的物質絕大多數以混合物的形色存在。把混合物中的各組分開的操作叫混合物的分離，把某物質中所含雜質除去的操作叫提純。
3.過濾操作適用於分離固體和液體混合物。使用的裝置叫過濾裝置。它常由漏鬥、燒杯、玻璃棒、鐵架台、濾紙組裝而成。該裝置組裝和操作時應做到“一貼二低三靠”，一貼：濾紙緊貼漏鬥內壁，二低：濾紙邊緣低於漏鬥邊緣，漏鬥中的液面低於濾紙邊緣，三靠：燒杯緊靠玻璃棒，玻璃棒緊靠三層濾紙，漏鬥的下端緊靠接收濾液的燒杯內壁。
4.蒸發操作適用於可溶性固體混合物的分離，使用的裝置叫蒸發裝置，一般由蒸發皿、鐵架台、酒精燈、玻璃棒等儀器組裝而成。應注意：加入蒸發皿的液體不應超過蒸發皿容積的2/3；在加熱過程中，用玻璃棒不斷膠棒，防止由於局部溫度過高，造成液滴飛濺；接近蒸幹前應停止加熱，利用餘熱把溶劑蒸發完。
5.蒸餾操作適用於提純或分離沸點不同的液體混合物。寫出裝置中各儀器的名稱(編號和名稱要對應)：①酒精燈、②蒸餾燒瓶、③鐵架台、④溫度計、⑤冷凝管、⑥尾接管（牛角管）、⑦錐形瓶、⑧石棉網。該裝置中溫度計的水銀球要和蒸餾燒瓶支管處齊平，測得收集蒸氣的溫度，以確保收集到的餾分的純淨；冷凝水下進上出，以達到良好的冷卻效果；燒瓶中盛飯的液體不能超過容器的2/3；使用前要檢查裝置的氣密性；實驗時要在蒸餾燒瓶中加入沸石，防止液體暴沸。
6.分液是分離兩種互不相溶的液體混合物的操作。所用的主要儀器是：分液漏鬥，輔助性儀器還需燒杯、玻璃棒。主要儀器中的上層液體應從上口倒出，而下層液體應從下口放出。
7．萃取是利用溶質在兩種溶劑中的溶解度的不同，用一種溶劑把溶質從它與另一種溶劑所組成的溶液中提取出來的操作。所用的主要儀器是：分液漏鬥，輔助性儀器還需燒杯、玻璃棒。常見萃取劑：汽油（密度比水小）、苯（密度比水小）、四氯化碳（密度比水大）。
8．SO42-的檢驗：一般在原試樣中先加HCl酸化，目的是為了排除CO32-、SO32-電漿的幹擾，再在酸化後的試液中加BaCl2溶液，若有白色沉澱，說明原試液中有SO42-存在。
Cl-的檢驗：一般在試樣中先加HCl酸化，目的是為了排除CO32-、OH-電漿的幹擾，再在酸化後的試液中加AgNO3溶液，有白色沉澱，說明原試液中有Cl-存在。
CO32-檢驗：在試樣中加入HCl，產生無色無味能使澄清Ca（OH）2變渾濁的氣體，說明原試液中有CO32-存在。
第二節 化學計量在實驗中的應用
1．任何粒子或物質的品質以克為單位，在數值上與該粒子的相對原子品質或相對分子品質相等時，所含粒子的數目都是6.02×1023。我們把含有6.02×1023個粒子的集體計量為1摩爾。簡稱摩，符號為mol。6.02×1023mol-1叫做阿佛加得羅常數，符號為NA。物質的量實際上表示一定數目微光粒子的集......餘下全文>>
 
我物理很多基礎知識都不會 有些可以看懂 可是一做題都蒙了 高三了我該咋補去學校就開始一輪複習了 急

學習物理重要，掌握學習物理的方法更重要。學好物理的“法寶”包括預習、聽課、整理、應用（作業）、複習總結等。大量事實表明：做好課前預習是學好物理的前提；主動高效地聽課是學好物理的關鍵；及時整理好學習筆記、做好練習是鞏固、深化、活化物理概念的理解，將知識轉化為解決實際問題的能力，從而形成技能技巧的重要途徑；善於複習、歸納和總結，能使所學知識觸類旁通；適當閱讀科普讀物和參加科技活動，是學好物理的有益補充；樹立遠大的目標，做好充分的思想準備，保持良好的學習心態，是學好物理的動力和保證。注意學習方法，提高學習能力，同學們可從以下幾點做起。 一、課前認真預習 預習是在課前，獨立地閱讀教材，自己去擷取新知識的一個重要環節。 課前預習未講授的新課，首先把新課的內容都要仔細地閱讀一遍，通過閱讀、分析、思考，瞭解教材的知識體系，重點、痛點、範圍和要求。對於物理概念和規律則要抓住其核心，以及與其它物理概念和規律的區別與聯絡，把教材中自己不懂的疑難問題記錄下來。對已學過的知識，如果忘了，課前預習時可及時補上，這樣，上課時就不會感到困難重重了。然後再縱觀新課的內容，找出各知識點間的聯絡，掌握知識的脈絡，繪出知識結構簡圖。同時還要閱讀有關典型的例題並嘗試解答，把解答書後習題作為閱讀效果的檢查，並從中總結出解題的一般思路和步驟。有能力的同學還可以適當閱讀相關內容的課外書籍。 二、主動提高效率的聽課 帶著預習的問題聽課，可以提高聽課的效率，能使聽課的重點更加突出。課堂上，當老師講到自己預習時的不懂之處時，就非常主動、格外注意聽，力求當堂弄懂。同時可以對比老師的講解以檢查自己對教材理解的深度和廣度，學習教師對疑難問題的分析過程和思維方法，也可以作進一步的質疑、析疑、提出自己的見解。這樣聽完課，不僅能掌握知識的重點，突破痛點，抓住關鍵，而且能更好地掌握老師分析問題、解決問題的思路和方法，進一步提高自己的學習能力。 三、定期整理學習筆記 在學習過程中，通過對所學知識的回顧、對照預習筆記、聽課筆記、作業、達標檢測、教科書和參考書等材料加以補充、歸納，使所學的知識達到系統、完整和高度概括的水平。學習筆記要簡明、易看、一目瞭然，符合自己的特點。做到定期按知識本身的體系加以歸類，整理出總結性的學習筆記，以求知識系統化。把這些思考的成果及時儲存下來，以後再複習時，就能迅速地回到自己曾經達到的高度。在學習時如果輕信自己的記憶力，不做筆記，則往往會在該使用時卻想不起來了，很可惜的！ 四、及時做作業 作業是學好物理知識必不可少的環節，是掌握知識熟練技能的基本方法。在平時的預習中，用書上的習題檢查自己的預習效果，課後作業時多進行一題多解及分析最優解法練習。在章節複習中精選課外習題自我測驗，及時反饋資訊。因此，認真做好作業，可以加深對所學知識的理解，發現自己知識中的薄弱環節而去有意識地加強它，逐步培養自己的分析、解決問題的能力，逐步樹立解決實際問題的信心。 要做好作業，首先要仔細審題，弄清題中敘述的物理過程，明確題中所給的條件和要求解決的問題；根據題中陳述的物理現象和過程對照所學物理知識選擇解題所要用到的物理概念和規律；經過冷靜的思考或分析推理，建立數學關係式；藉助數學工具進行計算，求解時要將各物理量的單位統一到國際單位制中；最後還必須對答案進行驗證討論，以檢查所用的規律是否正確，在運算中出現的各物理的單位是否一致，答案是否正確、符合實際，物理意義是否明確，運算進程是否嚴密，是否還有別的解法，通過驗證答案、回顧解題過程，才能牢固地掌握知識，熟悉各種解題的思路和方法，提高解題能力。 五、複習總結提高 對學......餘下全文>>