教學雜談－3：嚴師岀高徒 高徒捧名師

3月10日中午，董力耘博士和我與北大的史一蓬博士小聚。史博士說起，蘇步青先生有一句名言：“嚴師岀高徒，高徒捧名師”，聽後頗受啟發。

翌日，在做了重點項目的結題彙報後，我與中科大的陸夕雲教授趁著茶歇在電梯口閑聊，說起上述名言，我們都很認同。我說，最好能碰到李大潛院士，當面印證此言的出處和深意。

無巧不成書。話音剛落，只見李大潛院士搭著電梯徐徐地上來了。原來，此次他跟我一樣，也是“運動員”，來接受“球證”的裁定的。

我趕緊跑上前去，向李老師求證此事。他說，是啊，蘇老在很多場合說過這句話，在他身邊的人經常聽到他這樣說。可惜，茶歇的時間已近結束，來不及聽到李老師的進一步詮釋。

回家後，在網上發現有很多相關記敘。1989年，蘇老到浙大附中參觀時說：“我從1927年大學畢業後，做了62年教師，做到老，學到老，把教育當作自己的崇高職業。我不是名師，是嚴師，嚴師出高徒。做老師很辛苦，學生要尊重老師，老師要為人師表，要培養學生超過自己。”王增藩在《蘇步青關於高等教育的理論與實踐》（http://www.fudan.edu.cn/su/39.htm）中寫道：“蘇步青曾風趣地說過，‘名師出高徒’，天下沒有不出高徒的名師。但是，我覺得這句話還不全面，應該是‘嚴師出高徒’。學生的本領大了，無形中就把老師的威望提高了。”在王增藩的《蘇步青》中，曾引述道：“有一次，蘇先生在接見自己的學生時說，人家都說‘名師岀高徒’，我看還是‘高徒捧名師’。我自己並沒有什麼了不起的地方，倒是你們出名了，把我捧岀了名。但是，我要說，有一點你們還沒有超過我，那就是我培養了一代像你們這樣出色的數學家，而你們還沒有培養岀超過自己的學生。”這些話是對“嚴師岀高徒，高徒捧名師”一說的最好的註記。

蘇步青先生從事高等教育事業逾一個甲子，培養英才無數，可謂桃李滿天下。在1931年到1952年的21年間，他帶出了106名學生，其中有30多位先後擔任數學系主任和數學研究所所長，還有幾位大學校長、副校長。

例如，抗戰期間，蘇步青教 授隨浙大南下逃難，曆盡顛沛流離，跋涉五千裡，最後到了貴州遵義的湄潭，在那裡的山洞裡舉辦了國內第一個微分幾何討論班（就是有名的“山洞討論班”）。蘇 步青每晚在夫子廟裡，在昏暗的桐油燈下準備教案，白天為了避免躲空襲警報，乾脆鑽進山洞與四位學生縱論微分幾何。後來這四位都成了大名鼎鼎的數學家：張素 誠（現為中科院數學所研究員）、白正國（曾任杭州大學數學系主任）、吳祖基（曾任鄭州大學數學系主任）和熊全治（曾任美國裏海大學數學系主任、《微分幾何 雜誌》創辦人）。1982年熊全治回國看望蘇先生，會議回憶起當年的山洞討論班說，那時曾因做討論班報告準備不充分，挨了蘇先生的訓斥，他感激地說：“幸虧40年前蘇先生痛罵了我一頓，把我給罵醒了，否則也許不會有今天的成就。”

蘇先生最負盛名的學生是穀超豪院士，1946年入室。蘇先生見他悟性極好，認為好馬仍應重鞭抽，給他一篇難度很高的論文，讓他一個月讀完並做報告，穀超豪也不負所望。關於穀超豪-胡和生的故事在以前的博文裡已述及，這裡略過。

蘇先生在培養人才上特別注意對拔尖學生的栽培，創立了“拔一個，帶一批”的理念，產生了很大的影響。他在傾全力培養岀穀超豪之後，穀超豪先生又帶出了李大潛、俞文鰦、陳恕行等優秀學生，李大潛先生又帶出一批尖子，如今已形成一個綿延的“人才鏈”。

在一篇關於鼓勵學生超過自己的短文中，蘇步青認為：“青出於藍而勝於藍，這是科學發展的規律。我們老年科學工作者能否正確對待這個規律，並自覺主動地鼓勵學生超過自己，對科學事業的發展有一定的影響。”“我們不必為學生超過自己而感到羞愧難受，而相反地應把它看作是對四化建設的一種貢獻。”蘇步青關於“培養學生一代超過一代”的觀點，在《光明日報》上的“每周評論”中，被稱為“蘇步青效應”。蘇步青在總結培養優秀人才經驗時歸納出以下三條做法：“一是先鼓勵他們儘快趕上自己；二是不要擋住他們的成才之路，要讓他們超過自己繼續前進；三是自己決不能一勞永逸，還要抓緊學習和研究，用自己的行動，在背後趕他們，推他們一把，使中青年人戒驕戒躁，勇往直前。”

 

蘇步青先生已離開我們好幾年了，但他的崇高的師德是我們永遠學習的榜樣，他的先進的人才觀，更值得我們效法。

 

寫於2010年3月13日

http://blog.lehu.shu.edu.cn/sqdai/A174734.html