應試教育的死穴，恰在於堵死了孩子“犯錯”的空間

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 今天周日，閑著沒事，來公司梳理一下最近的項目心得，又翻起了前段時間看到的文章《應試教育的死穴，恰在於堵死了孩子“犯錯”的空間》，來淺談一下自己的感受吧！

 還是從自身談起，小時候手笨，腦子不是很靈活，於是會出現各種的問題，這時候老師就開始發火、生氣，輕則罵幾句，重則棍棒伺候。於是在這種環境下，總是害怕犯錯事，害怕犯錯誤。

 還有一種情景，就是所謂的考試了，尤其是語文考試，相比大家都經曆過，對於一篇閱讀理解的分析，每個人都有自己的見解，寫寫自己的心理體會不就得了，可總是會有一種所謂的規則在制約這你，甚至還有如今考試的法則、考試模板的出現，只要按照這個模板來就可以拿高分。我們都被犯錯給嚇怕了，害怕犯錯。以前聽過一句話，所謂的專家，只不過是把這個行業內所有的錯誤都犯了一遍。確實是這樣，人只有在犯錯中，才會有成長。古往今來，也是有了前人們的經驗，我們的社會才會發展的更好。所以不要害怕犯錯。

 再看一下我們的教育，估計都成了一種模式，一種模板。這個就是這樣的，那個不能那樣，這種類似情況很多。尤其是小時候，有時候禁不住想多問個為什麼，可是懼怕老師那嘲笑的眼光，不敢多問，只能死記硬背的記住，這個就是這個樣子。

 這篇文章中也談及到了“好奇心”，好奇心，善於提出好的問題，以及渴望獲得更深入的理解的一種習慣。好奇心是一種好事，如果您的孩子充滿的想象力，對未知充滿的好奇，那麼恭喜您，您應該多誇誇孩子，因為人只有有了好奇心，才會有慾望去獲得對於好奇心滿足的一種追求，一種動力。而不應該扼殺孩子的好奇心，只給出一種答案。

 迴歸自身這麼多年的學習經曆，發現總是缺了點什麼。如今才知道，缺失了一種好奇心，一種探索的慾望。於是在工作上有時就是身心疲憊，總是在做重複性的工作，沒有提高。這個東西就是這樣，去做吧！但背後隱藏的一個問題是為什麼會這樣？為什麼不能是那樣？ 這估計就是這麼多年來傳統教育下烙下的印記。在傳統的學習方法下，教學往往只是通過死記硬背來轉移資訊的過程，在這個過程中，很少有機會提問，或者自己親身發現一些東西，而這正是我們的缺失，因此，原始的好奇心往往會受到一些侵蝕，經過這麼多年來，反而會失去創造力和好奇心。

 文章中還提到，與其稱為“失敗”，不如稱之為“迴圈重構”，因為只有在犯錯中，才能夠及時的發現問題的本質，積累經驗，成長的才會更快。

 因此如今學習什麼，教育該給我們什嗎？是某一門學科的分數嗎？，忽然想起了一位米教授的語錄，最後以此語錄結尾，留更多的思考空間吧！

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應試教育的死穴，恰在於堵死了孩子“犯錯”的空間