總電腦打字 只認字不會寫 別讓孩子提筆忘字

 2010-08-17 09:48 來源

  7月底的召集日，市內一所小學五年級班主任在簡單查看學生假期作業完成情況時發現，不少孩子把作文敲在了電腦裡，並列印出電子版，省去了動筆環節。“雖然小學階段沒有升學壓力，但我真為這幫孩子的寫字而著急，平日裡提筆忘字是普遍現象。”

　　如今小學生打字比寫字快

　　伴隨著電腦成長起來的00後，與鍵盤之間的關係親若兄弟。“不拿學生舉例，就說我的女兒，小學二年級開始接觸電腦，三四年級就能流暢打字，五六年級的時候就打字比寫字還快了。現在讀初中二年級，字跡七扭八歪，很多應該掌握的生字都用拼音來代替。”

　　這位班主任在自己女兒的成長軌跡上瞥見了危機：“相比之下，我的學生有過之而無不及，他們會用電腦處理圖片、製作 p p t、流利的寫作文……但拿起筆來就不是那麼回事兒了，語文作業本上，遍布著被塗抹或畫掉的痕迹，或者不會的字乾脆就漢語拼音代替。因為他們對詞句掌握的太不牢固，很多筆畫或是偏旁，只是有印象，或者說認識，真正讓他們一筆一畫寫出來就難了。”

　　錯別字越來越多成趨勢

　　以前，高考語文的作文部分，每錯三個字扣一分；2008年全國高考考試大綱則改為“每錯一個字扣一分，重複不計”。

　　小學恰恰是打基礎的時候，“四年級的學生應該基本掌握2500個常用字；六年級畢業時，擴大到3000個；初中階段，每個學生只要掌握3000個常用字和500個認識即可、不必會寫的次常用字。如果這個階段能牢固掌握每個字的筆畫順序和用途，那麼面對高考作文試卷，就不必擔心額外失分了。”

　　一位批過中考作文試卷的老師告訴記者，帶了接近二十年學生，錯別字越來越多是個趨勢，“尤其是同音字、近意字，因為學生平時不太注意，又習慣用電腦上的拼音IME選擇對的詞語，這就造就了大家認識而不會寫的現狀。”他建議，平時一定要多多練筆，有易錯的生詞本，並摒棄用電腦寫作文的習慣，更重要的是利用假期好好練字，有一個整潔又字跡優美的卷面，會賺來不少印象分。