失敗的大學教育，誰是罪魁禍首？

我不知道其它學校是什麼情況，但對我們學校的一些教師，除了失望就是無奈。很多人其實根本不配“教師”這個稱號，講課無精打采，教法死路一條。這號教師群體中，大體可以分為兩種，一種可能是完全把教育當作混飯吃的職業，選擇教育這一行，不是因為他們有教育的愛好或特長，而是它相對而言比較穩定，還有每年的兩個長假，這種人沒什麼好說，既然不愛好，就是幹一輩子，教育水平也是爛爛爛！第二種人，完全把教育當兼職，經常以自己搞研究而自命不凡，對教育完全是應付。這種人，又分兩類，一類是無可救藥的，誰說會搞研究就適合教育了？拜託學校在選人的時候，用點邏輯好不好！剩下一類是有點藥可救的，這類人也許曾經對教育也有過激情，但是被上面研究任務逼得太緊，透不氣來了，慢慢地對教育失去精力，只考慮進度，根本不思考教學的方法。但是，這幾種人，歸根結底，就是教育不動腦子！一開始，當我遇到一些講課很爛的年輕老師，我還常常替他們辯護，也常常安慰自己―――“也許是因為他們年輕，沒有教學經驗，以後會好點的”。但是令我大跌眼鏡，大拍桌子的是，竟然有很多教授級的老師，他們從事教學至少也有二三十年了吧，為什麼講課還是那麼爛？他們是怎麼爬上教授這個職位的？真的令人驚詫！一個人做一件，開始一兩年做得不夠好，情有可原，但做幾十年還是這個破水平，就是你的不對了，如果你是打雜，幹得不好，我也不怪你，但教育這一行，你不行就是浪費中國大學生的青春。為什麼不換一個職業？為什麼要在這個職業上死磕？面對著每一屆學生的暗罵，他們的臉皮也有夠厚！不過，這個不能怪他們，學校願意收留，學校的教師管理制度才是瘟床。曾經從網上看到很多評論，說很多企業對大學生很失望。其實，大學生有點冤。我覺得中國大學教育的失敗，主要的責任不在學生，罪魁禍首是中國大學裡，眾多幾十年如一日的教師―――幾十年保持著當初菜鳥級的教學水平，而能心安理得！甚至還以自己是教師而在社會上冠冕堂皇地覺得自己理應受到愛戴。我從人權上尊重每一個人，但無法不從心底裡鄙視他們。舉個我所熟知的例子，中國很多軟體開發公司，發現很多資訊專業的大學生的程式寫得一塌糊塗，現在我告訴你們為什麼會這樣。因為很多老師，驗收程式的時候，只看運行結果，既不提程式本身的結構、效率，更不願多看你寫的程式一眼。他們只關心運行結果和交作業的速度。我這樣說，絕不是偏見，絕不是偶然遇到某個老師是這樣。在我大學三年來，我遇到的所有跟程式相關的老師中，只有－位老師，Only One，很幸運，說明還沒有絕種，在檢查的時候，主動提出要看看我寫的代碼。一個喜歡程式的人，如果老師在檢查的時候，居然不肯把幾分鐘的目光投射在他的代碼裡，這對他一種傷害，甚至是一種侮辱。因為從代碼裡，可以看出一個人的努力，可以看出水平的差異。代碼都可以不看，無形助長了抄襲之風，而以交作業速度來打分，更是讓抄襲拷貝的人猖獗！有誰寫程式的速度，能趕得上從網上抄襲程式的速度？晚了，睡覺去，明天還得死磕。