他們為什麼沒有獲得諾貝爾獎——談科研創造力、洞察力與執行力

單複製抗體技術的思路非常簡單：把具有生產特異性抗體的漿細胞與具有無限增值能力的淋巴瘤細胞融合得到一個兼具二者特點的融合細胞。該融合細胞既可以無限增值，又可以產生特異性抗體。1984年，三位科學家因為該項發現而獲得諾貝爾生理醫學獎。

 

訊息傳來，某大學的A教授很激動，因為他在幾年前就想到過同樣的想法，還和實驗室的成員探討過呢。他於是逢人便宣布：其實我也可以獲得諾貝爾獎的！我實驗室的研究生和博士後可以給我作證！

 

可是，為什麼獲得諾貝爾獎的不是A教授呢？

 

其實與A教授有類似情況的科研人員還有很多。

 

B教授十年前就想到了這個想法。可是，他的想法太多，這個想法只是他很多想法中的一個，在他看來沒有什麼特別的，於是很快就忘記了。

 

C教授十年前也想到了這個想法，他還把這個靈感記了下來。他也覺得這個想法很好，可是，他還有其他更好的想法，於是決定先做他認為更重要的。那些想法確實不錯，也發了很好的文章，可是最終沒有導致科學的突破。

 

D教授也是很久就有了這個想法。他不僅與實驗室的成員討論過，還做了實驗希望實現這個想法。可是，實驗過程中遇到很多問題，他最終放棄了。

 

E教授不僅想到了這個想法，做了實驗，而且他清楚的知道這個想法的重要意義，他完全明白這個想法是“諾貝爾獎”層級的想法。他投入了全部的時間和精力努力去實現這個想法。遺憾的是，別人在他之前做出來了。

 

（說明：本故事不純屬虛構。）

 

為什們他們都沒能獲得諾貝爾獎呢？因為根據創造力、洞察力和執行力，可以把科研人員分為以下幾個層次：

 

第一級：根本沒有好的想法。大部分科研人員屬於這個層級，他們缺乏創造力。

 

第二級：有很多想法，其中極少數很好的想法，可是無法判斷哪個重要，結果做了次要的想法。ABC教授都屬於這一類，有一定創造力，但缺乏洞察力。

 

第三級：有很多想法，有些是很好的想法，並且能夠判斷哪個最重要，可是，無法實現自己的想法。E教授屬於這一類，創造力和洞察力都不錯，唯有執行力不夠。D教授介於第二級與第三級之間。如果他事Crowdsourced Security Testing道一旦實現這個想法就可以獲得諾貝爾獎，他還會輕易放棄嗎？

 

第四級：有很多想法，有些是很好的想法，並且能夠判斷哪個最重要，並克服困難把它做出來。創造力、洞察力和執行力都很好。獲得諾貝爾獎的Georges Köhler, César Milstein和 Niels Kaj Jerne都屬於這一類。

 

創造力是基礎，沒有好的想法就沒有一切。洞察力指明方向，否則因為idea太多就不知道從哪一個做起。執行力不可或缺，否則一切都是空中樓閣。

 

大部分人缺乏創造力，具有創造力的人大部分又缺乏洞察力，兼具洞察力和創造力的人，大部分又不具備執行力。所以，做出突破性科研成果的每年就那麼幾個。

 

孔曉飛老師的博文《對話David Baltimore》http://blog.sciencenet.cn/home.php?mod=space&uid=219944&do=blog&id=444519 提到的兩個想法都非常簡單，能夠想到的人有多少？想到了覺得確實重要因而著手去做人的又有多少？

本文中的“諾貝爾獎”僅用以指代重大的科學發現，不代表我們做科研必須以追求獲獎為目標，也不認為沒有獲得諾貝爾獎的科學成果就不重要。