雲端小學，創造公平的競爭環境

Sir Ken Robinson 的演講「學校扼殺創造力」是 TED 2012 年觀看次數最多的視頻。 這一方面證明了人們對教育的關注程度，另一方面也證明如今的教育體制已經落後于時代。

教育改革道路艱難。 不過，隨著HTTP://www.aliyun.com/zixun/aggregation/5739.html">互聯網技術的進步，我們已經可以通過多種方式來彌補現有教育的不足。 著名的可汗學校就是對新型教育的有益探索。 可汗學校創始人在他的新書《The One World School House》中，表達了對教育改革的期望。

「現有的學校可以向這個方向前進，不再重視以授課為基礎的課程，或者取消它。 讓學生們更多參與研究，在廣闊的世界裡合作，增加 更多有廣闊背景、對指導學生有深切渴望的機構。 」

今年 TED 獎的獲得者 Sugata Mitra 同樣想要改革教育。 他希望推進「自我組織學習」的教育方式，建立雲端學校。 這並不是完全新奇的想法，不過，他的想法形成過程還是很有意思的。 Wired 網站對此進行了報導。

Sugata Mitra 是 Newcastle 大學的教授，但職業生涯開始于印度新德里。 他曾獲得物理學博士學位，後選擇軟體行業謀生。 為了工作，他購買了一台電腦。 由於機器價格很貴，他禁止兒子玩耍。 有一天，他的兒子竟然説明他解決了一個電腦問題 。 這讓他很驚訝，並覺得兒子是個天才。

某天，當他路過新德里貧民窟時，突然意識到，貧民窟裡的孩子同樣有著天才的火花。 為了證實自己的想法，他做了一個特別的試驗。 在貧民窟的一堵牆內，他放置了一台電腦，連上網線和滑鼠，啟動機器，然後離開了。 除了一層塑膠罩之外，電腦沒有什麼保護。 Sugata Mitra 說，「我把它留給了狼群，知道它會被砸碎、拆開，賣掉。 我離開它，只想看看會發生什麼」。

但是，當他回來之後，發現孩子們正在流覽英文網頁。

一位同事對 Sugata Mitra 說，這可能是因為學軟體發展的學生教會了孩子們。 於是，Mitra 在新德里 200 英里外的村莊做了同樣的試驗，那裡幾乎不可能有軟體發展者經過。

兩個月後，Mitra 回到村子裡。 他發現孩子們在玩遊戲，流覽網頁。 一個孩子對他說，「我們想要一個更好的滑鼠，和一個更快的處理器。 」孩子們的另一個抱怨是，「你給了我們一個只能用英文工作的機器，我們不得不自學英文。 」

Mitra 稱自己的試驗叫做「牆洞試驗」（ Hole in the Wall）。 從試驗中，他第一次理解了自學的概念。

他開始在印度的小學推行自己的方法，然後推廣到英國、澳大利亞、香港、東南亞和拉丁美洲。 在英國，Mitra 雇傭了許多退休的女老師，稱她們是「奶奶雲（Granny Cloud）」。 這些女教師通過 Skype 和學生們聯繫。 教學方式是問答式，孩子們自學為主，當他們遇到困難的時候 ，教師們提供説明。 「這只需要頻寬、合作和鼓勵」，Mitra 說。

Mitra 計畫把獲得的 TED 獎金用於建立「雲端小學」。 學校由義務教師管理，各種設施實現自動化。 他希望「雲端小學」會成為傳統教育的補充，「我會把它做成一個安全的網路咖啡館，孩子們能夠學到好英語。 目前階段我不能說它要替代學校」。

如果這種形式能夠取得成功，他會進一步推進自己的想法。 對於自己的努力，他的描述是「創造公平的競爭環境」。

「創造公平的競爭正是這個世界缺乏的東西。 」他說。

(責任編輯：呂光)