教育類APP暗隱巨大金礦 開發者苦尋「黃金屋」

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7月18日消息，教育類移動互聯網APP應用，嚴格意義上講並非全部是實體教育在移動互聯網上的延伸。 由於移動互聯網應用的娛樂性及互動性較強，在同教育過程進行結合時，會被衍生出更多業務和功能上的可能。

兒童教育軟體研究機構工程師爸爸網創始人、總經理李文華在接受IT商業新聞網採訪時表示，教育app顯著改善了兒童傳統教育媒介的表現能力，兒童非常感興趣，家長願意投入，這三個方面都預示著教育app未來良好的發展空間。

背單詞App軟體拓詞CEO薛淡也向IT商業新聞網稱，在娛樂、社交和購物幾個需求被一定程度滿足後，同樣作為基本需求的教育必將被逐步觸發。

正所謂古語中之「書中自有黃金屋」，商業模式的嵌入是個別應用必須經歷的一環，不過在目前來看，整個教育類APP的發展也僅處於使用者量的積累階段。

IT商業新聞網通過不完全調查統計發現，目前教育類APP可以大致分成趣味問答遊戲、外語學習、幼稚教育、百科常識等幾大類，且其中大部分應用中具備有加入商業經營因素的可能性。

教育類APP暗隱巨大金礦

幼稚教育應用軟體寶寶巴士運營部經理鄭芸向記者介紹，因為寶寶巴士做的是學齡前的兒童教育產品，因此我們必須放棄掉大部分的盈利效果非常好的盈利模式，比如積分牆、道具等等。 「我們只採用2種方式：付費下載，或免費的產品內含一些有選擇的廣告條。 」鄭芸對IT商業新聞網如是說。

記者從蘋果商店上看到，目前教育類App時下熱門應用主要集中在嬰幼稚教育、語言學習領域，數量上仍是以國外相關應用居多，但排名靠前多為國內應用。

而在作者方面，個人開發產品與公司開發產品並駕齊驅，單從軟體介面及使用者體驗上看未能出現明顯優劣區別，且部分個人開發產品也能上到付費榜靠前位置。 以目前在蘋果APP中排行較前的知識趣味問答類為例，除可對應用程式進行收費下載外，程式中內嵌廣告或問題中嵌入廣告均已作為盈利方向進行嘗試。

調查顯示，中國嬰幼兒數量目前已達1.08億，其中0~3歲嬰幼兒保守估計約為7000萬。 按照主流研究機構預測，隨著80後父母數碼電子產品消費率的提升，僅嬰幼兒早教市場需求，保守估計至少在1萬億元，2015年可達到2萬億元規模。 由此可見，教育類App市場潛力至今仍未完全釋放。

不過，教育產業本身的複雜性，與App這種新興表現形式的結合，註定會產生眾多不確定因素。

從「教育」二字深涵的專業與責任屬性而言，同App與生俱來的娛樂特徵理論上講將格格不入。 在實際操作中，教育類應用涉及專業知識，但大多數開發者或商業公司不具備正規的教育資質，需要向教育機構或其他專業知識掌握者獲取正規(正確)的知識內容。

例如像「拓詞」這種背單詞類應用，對知識內容的準確度和詞庫來源要求相對要高。 創始人薛淡對記者表示，目前的詞庫主體是互聯網搜集公開資料，加以校對而成，判定可能涉及版權的素材一概不予採用，自有版權的詞庫開發和合作都在有條不紊的推進中。

此外，對於使用者的具體定位，無法像遊戲應用、工具應用等其他應用那樣準確。 比如趣味知識問答類應用，雖然能夠在短期擁有使用者搜集的優勢，但很難對具體的使用者進行屬性定位，這類應用因為偏于娛樂，無法確定使用者的價值取向，從而很難獲得品牌廣告主的認可。

據李文華介紹，目前國內已經有130多家從業者，部分從出版社轉型，部分是互聯網公司團隊創業，比較多是創業者。 教育app在市場上非常受歡迎和關注。 但是礙于目前國內越獄盜版市場發展，以及使用者付費意願的相對低下，教育app開發團隊現在還有較大盈利困難。 另外，這個市場屬於早期，無論從內容的深度，以及從業者專業能力的發展上，都還有一個發展過程。

而薛淡也坦誠，教育類App目前多處在探路階段，不同產品往往思路上差異也頗大，尚構不成明顯競爭，相對遊戲和電子商務等成熟領域，做教育應用更像是啃硬骨頭，可供參照的成功案例有限，尚未發現相比其他app有明顯特殊性。