大雲來襲 個人化教育在眼前

今年8月份，中國傳媒大學實現了線上虛擬工作室雲平臺，將3DHTTP://www.aliyun.com/zixun/aggregation/35855.html">圖形處理、建模、渲染等多種相關軟體全部整合至雲端， 為全國範圍內的設計人員和企業提供所需的特效工具，可以輕鬆訪問。 中國傳媒大學的這一舉動在提高行業創新力和生產力的同時，還可以為行業使用者節約約10億元的成本。

中國傳媒大學的這一利用雲的案例更多是基於其已有的資源所作出的，其中我們也可以看到現在中國的教育業所承擔的已不再僅僅是內部教學，其所輻射的領域越來越多，如傳媒大學這樣形成一個行業雲的需求和案例將會越來越多。 另一方面，回到教學的本質，也會發現無論是學校教學，還是社會各類培訓機構，已經更加重視個人化教學，以及行業內資源的共用。 某個學生的教學的個人化雲、某一特殊領域的行業雲以及整個教育產業的大雲正在慢慢醞釀，也正因為「雲」所產生的技術、產品和解決方案而正在散發著力量。

資源不均衡、個人化難實現困惑教育業

日前記者採訪國內某教育培訓機構的CIO時，其指出他們目前IT上的一個很重要的任務是利用技術對各個學員進行分析，以提供個人化的服務。 實現個人化，首先需要齊全的收集學員資料，建立相應的模型，同時還需要一個更好的平臺進行分析，並提供服務。

其實，個人化教學不僅僅是培訓機構裡，在目前的中國各大院校也已經有著相似的需求。 根據學員個性，實現個人化教學，推送個人化教育平臺。

除了個人化，目前教育行業中，還面臨著一個問題，即如何更好地利用教育資源、分配教育資源、共用教育資源。

諸如前文中提到的中國傳媒大學的案例，其實就是更好地將學校的資源推送到社會領域。 除了這種情況，還有就是各類資源在各個學校之間共用。

這些是從學員角度和社會資源配置上，若能實現個人化教學和資源分享，對於學校教育無疑是一個很大的突破。 同時，一些教師也更希望實現遠端教學，這一方面配合了目前移動互聯網的趨勢，另一方面更能實現教師資源的共用、互動。

目前，我國的教育資源還沒有得到最有效的利用、實現最優分配，因材施教目前還很難從制度上、規則上去實現。 一方面實現這些，要依賴于政策的調整，而另一方面技術或也是個很大的手段和工具。

雲帶來靈動教學

雲計算的一個最大魅力就是資源的共用和按需分配，這個最能直接解決的是資源不均衡的問題。 當然，這還只是字面的理解，而事實雲計算所帶來的魅力並不僅僅是這些。

中國傳媒大學能實現資源的共用，一個很大原因是建立了高性能計算中心，這也是基於戴爾的相應技術成立的。 而戴爾另外一方面也強調某個學校資源的合理分配，目前多數學校的各部門資源是相對獨立的，各自獨立部署所需的電腦服務系統造成了資源浪費。 而戴爾的伺服器所實現的雲服務體系，其具有極強的虛擬化優勢，可以讓各部門資源進行集中、按需分配，這對學校合理分配資源起到了很好的作用。

面對國內教育業的各種需求和趨勢，戴爾強調了一個概念即靈動教學，這些都是基於雲計算理念和平臺之上的。 諸如互聯資訊課堂等，則很好地實現了諸如遠端教學、個人化教學等。

教育資源的龐大，無論實現那種趨勢，其對於基礎設施的考驗無疑是巨大的。 而建立雲計算服務體系，同樣考驗計算性能和服務能力。 戴爾12g伺服器的強大虛擬化能力，在成本和效率上都有著很大的提升。

對於一些學校、培訓機構而言，不再只是單方向教學，其愈加重視學員的回饋和特點。 同時，學員也更加關注求學問題能夠得到最快速的解決。 這些，雲能帶來變革。

(責任編輯：蒙遺善)