好奇，多問幾個為什麼有助於理解

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好奇，多問幾個為什麼有助於理解

         好奇，有一種表現形式，就是你對它感興趣，覺得它好玩，覺得這個東西和別的東西不一樣，同時也想知道它是怎麼做到的，為什麼會和別的不一樣。

小時候，父親常督促我“多問幾個為什麼能協助你理解”。那個時候還小，完全不能理解“問為什麼”和“理解”之間的關係。威嚴之下就哼哈答應，久而久之就當耳旁風了。不過即使現在他老人家也不能就這個問題給出一個很好的答案。

斯金納箱實驗

         下面有個非常有意思的科學實驗，可以很好的回答這個問題：

 

圖1 斯金納箱實驗

準備實驗	斯金納箱沒有出口，老鼠對拉杆到底發生什麼作用一無所知。
第一階段	蜂鳴器突然響了，老鼠偶然碰了一下拉杆，美味的食品從裡面出來了。	第一次純屬偶然，但是接二連三發生之後，老鼠開始注意到“按壓拉杆”和“得到美食”之間的因果關係：拉拉杆->得到美食
第二階段	經過第一個階段的學習後，老鼠為了得到食物就會一個勁兒的按壓拉杆。但是，即使按壓拉杆也未必能獲得美食。因為蜂鳴器不響時，即使去按壓拉杆，食物也不會出來。反覆多次後，老鼠最終意識到了蜂鳴器和拉杆+美食之間的關係：蜂鳴器響->（拉拉杆->得到美食）。	這個階段經曆了數十次乃至數百次的失敗嘗試。 這個過程中，成功是需要多次失敗來做鋪墊的（失敗是成功之母？），沒有這種多次失敗的體驗，是無法正確記憶的。 所謂記憶就是通過失敗和反覆形成並進行強化的。 這裡還請注意，老鼠先注意到的是拉杆，然後才開始注意蜂鳴器。因為拉杆對美食出現的影響更加“直接”，當老鼠記住了拉杆和美食之後，它才開始學習蜂鳴器與“拉杆+美食”之間的關係，這個階段的“拉杆+美食”已經是“元操作”，就像我們筷子送食物到嘴邊，無須思考就會張嘴吃食物一樣。
第三階段	假設前兩個階段蜂鳴器出現的聲音都是do，現在開始蜂鳴器發出的聲音是sol。將會出現什麼情況呢？實驗結果表明，老鼠同樣會對蜂鳴器發出的sol音感興趣，緊接著去拉拉杆。老鼠的記憶依然是：蜂鳴器響->（拉拉杆->得到美食）。	大腦認識事物是從模糊開始的，或者說大腦的記憶比較粗，不夠精確，它無法區分do和sol等不同的音。或者說在當前階段do和sol的“意義”是相同的：響一聲。但，這種模糊記憶對生命具有極其重要的意義。比如說，你第一次見到某人時，對方在飄逸的長髮上紮著一條串珠絲帶，穿著藍色的連衣裙。而再見面時，她燙了頭髮，戴著帽子，穿著牛仔+T恤。如果大腦將這些特徵都進行了精確、嚴密的記憶，那麼第二次見面你就把她當作別人了，這樣帶來的麻煩就大了。生物要想在不斷變化的環境中生存，就必須依靠過去的記憶，從而在遇到“類似”的情況時作出正確的判斷。否則，在早期自然環境不斷變化的情況下，記憶將會對新情況的出現毫無協助，那麼記憶也就毫無意義的。 所以，（筆者註：在生物進化早期）對記憶而言，模糊和靈活性比起嚴密精確來說，更加必要。 再比如不同人寫的同一個字，如果不是模糊和靈活性的存在，同一個字因為不同的人寫將會當作不同的字來對待，文字還有意義嗎？ 大腦沒有縝密的記憶嗎？有，沒有它生物的進化速度也將會非常慢，並且可以把它們歸類為本能。雛雁或者雛鴨會跟在第一次進入眼帘的，活動的生物後面行走（冰河世紀裡，小恐龍跟著樹懶，也是同樣情形嗎？）。它們會認為第一眼看到的對象就是母親。 從進化論的角度來看，越是低等的動物，縝密記憶的比例就會越高。低等動物即使經曆過失敗，下次情形稍微不同，同樣會失敗，結果可能就是丟掉性命。反過來，人類的大腦被賦予了非常大的靈活性：失敗，總結經驗教訓，靈活處理，下次可能就成功了。這是大腦的模糊+靈活性在協助我們。
第四階段	這個階段，只有當蜂鳴器發出sol音時，再拉拉杆，才會出來美食。 老鼠在一開始並不會認識到這一點，老鼠“聽懂”sol當然也是經曆了無數的失敗後。老鼠開始形成新的記憶：蜂鳴器發出sol音->（拉拉杆->得到美食）。 但是，它依然不能“聽懂”fa，mi等音節，因為這些音節依然可以先“模糊”著，大腦不需要區分它們，或者區分出來沒有任何意義。	腦開始從模糊的任何“聲音”，開始認識到“sol”這個音節。 這點就像認識一個人，讀一本書，參加一次培訓，如果沒有老師點“重點內容”，如果沒有考試題，所有知識的細節都會被大腦的“模糊”性給“糊弄”過去。 否則的話腦將不堪重負，比如精確記憶了培訓中，老師的眉毛什麼樣子，什麼語調，什麼姿勢，PPT中使用了什麼字型，有多少行，PPT右下角有個什麼表徵圖，有紅橙黃綠藍五種顏色，哪個同學提了個問題，他穿了什麼衣服，等。 想辦法“突出”某些細節，讓它們有“意義”也就是腦記憶的過程。上課回答問題，考試，講述已知知識給別人，都處於這個行列。
第五階段	假設前面幾個階段裡，sol音都是高調的，從這個階段開始，只有當發出低調的sol音，拉拉杆，美食才會出來。老鼠大概經過30次左右的失敗就能形成新的記憶：蜂鳴器發出低調的sol音->（拉拉杆->得到美食）。 但是，如果從第一階段開始，一直使用高調sol音，跳過區分do音的過程，老鼠很難聽懂“低調的sol”。	如果不能區分差異大的事物，那麼也就不能區分這個事物中差異小的那部分。因為這個事物的差異完全被“模糊”糊弄過去了。 當老鼠學會區分do和sol之後，很容易學會區分高調的sol和低調的sol。 結論是學習要循序漸進，先從差別大的事物開始學習，再深入細節。 想起最早來公司時，一些痛苦的經曆，開始閱讀DexNative的代碼，每行都能看懂，就是不能把它們像現在這樣能按照幾條線捋清楚。當然也就是遇到SMR時，幾乎全部都要重新閱讀一遍，在這個過程中，不斷“哦，原來是這個意思！”。 幾輪，十幾輪之後，Archive，Single Index Dlis，depth/time/station, real time, non-real time, 這個大的差異可以區分了， 這其中的一些細節也就慢慢的可以區分了。 帶著問題（SMR/BUG），去閱讀代碼，會讓你抽取出更多細節，否則你就是讀一千遍，你也不知道為什麼，或者你也記不住，這些你曾經讀過的代碼也不會協助你解決問題（記不住，就別提協助解決問題了，就象你的工具箱裡沒有這個工具，你是無法使用它的）。 書籍只是人類文明進步的階梯，記憶才是物種進化的根本基石。                              ---筆者注

 

         當我們學習新東西時如果沒有“突出細節”的參與，就像是實驗中第一階段的老鼠對於蜂鳴器的認識一樣，因為毫無意義而完全沒有認識到它的存在，被“模糊性”糊弄過去了。大腦只是得到了一個非常模糊的認識，只有當某個細節對我們有“意義”時我們才會記憶。

而好奇，從而多問幾個為什麼，就是“突出細節”一種方法，讓大腦覺得某些“細節”有“意義”其實就是記憶過程。

         作為開發人員，圈內應該是有一個共識的：就是精通了一門語言，學另外一門語言也就比較快了。其背後的原因，推測應該是這樣的：

         精通一門語言後，對這門語言的一些基本認知會協助你在學習下一門語言時，多問幾個為什麼。並且這些問題是非常具體的，非天馬行空地。比如，精通了C語言後，再學C#，意識（潛）本身會帶著各種問題去認識C#：

         變數是如何聲明的，字串如何賦值，為什麼C#沒有指標，記憶體申請也是New嗎？帶著這些問題第一次讀完C#語言入門應該是和第一次讀完C語言入門學到的知識量是不一樣的。

總結

         好奇是表現形式，重點是隨之而來問得那幾個有助於“突出細節”的問題。如果只是“門外漢看熱鬧”也就罷了。

         多問幾個為什麼，一方面突出細節，另外也是在協助大腦與已有的知識建立聯絡。

　　    而聯絡是有利於大腦記憶又一“神器”，我會在後續的文章中講到它。