學習、發現和創造-一切皆有規律

0. 宇宙本質

一切都是有規律的（一切都是有原因的）.

時間沒有開始，沒有結束，時間永久存在.

一切存在，是因為時間存在，一切都是相對時間的.

一段時間後，空間充滿了能量波動，能量波動被人和其他事物感受到.

想法和意識，是高層次的事物，建立在能量之上.

宇宙在不斷演化，永不停止.

1. 思維基礎

人腦容量可認為無限，容量這個詞不易理解，形象點打個比方：眼耳鼻舌手實際上是與人體外事物相互作用相互互動相互感知的手段，眼睛把光線收進來，耳朵把聲音收進來，鼻子把氣味收進來，舌頭把味道收進來，手把觸覺收進來，所有的感覺收進來後，通過神經傳遞給大腦，權且假設所有的這些外界訊號都傳遞到大腦的某一點，這個點事所有外界訊號的入口從這個點開始，權且認為大腦伸展出來了無數條線，所有的線縱橫交錯，不同的路徑組合權且當做是形成的想法吧.無限的意思就是說，從進入點出發的線，可以無限的增多，無限的延長，無限的相互交錯，新增加、延伸、交錯的過程，就是學習！對於學到的事物，大腦有相應的路徑來響應進入進入點的訊號，就有了學習到的想法.

 

2. 學習

每時每刻，大腦都在學習，感覺-進入點-路徑，這個過程中，有些路徑被強化，有些路徑被創造，有些路徑被銷毀.學習有時候是主動的有意識的，很多時候是無意識的， 所以無意識的學習大腦是沒有選擇性和過濾的，所以家庭、學校和社會環境對小孩的影響很多是無意識的，所以強調言傳身教的重要性.主動學習，比如學習新知識，新技術等，這裡總結我個人學習規律和過程如下：

(1) 需要學習的領域的概念，名詞，術語，原理的瞭解 - 大概瞭解，部分術語不理解很正常

(2) 領域的整體流程，整體原理的瞭解 - 大概瞭解，整體流程理解，部分流程不理解很正常

(3) 整體原理的確認，整理流程的確認 術語概念的確認 - 此時已經算是入門了

(4) 流程的修改 原理的修改 以檢驗之前的學習 - 實踐

(5) 總結，包括原理，術語，流程，概念等等 - 總結 

(6) 不斷的運用，實踐 - 實踐

(7) 先導知識和背景知識的瞭解，對於學習過程和學習結果有本質的影響，所有的知識連在一切才牢固.

本質上，任何知識都是可以學會的，需要的只是時間來強化大腦中形成的路徑.

3. 發現

發現是從結果到原因的反思過程，發現的開始是對事物的好奇，發現的結果是規律.

4. 創造

規律基礎上，運用規律，實踐嘗試出領先或者超出宇宙發展的事物或者發現從未發現的規律.

5. 學習的建議

(0) 背景知識

學透前因後果，才能融會貫通.

(1) 分層次理解（邏輯上的到實現上的）

概念或者術語實際上不是平面的，很多需要分層次理解.

(2) 類比已有知識

規律都是相似的，通過類比，能形象的理解.

(3) 猜測和假設

猜測目前理解不了的，假設一個結果.

(3) 嘗試

嘗試修改流程或者參數，通過變化驗證想法.

(4) 總結

對確定知識的總結和回顧

(5)  實踐

對知識的運用才是掌握和加深的最終路徑.