用意識轉移法來學習ShortBrain

    近日以來，接觸了另外一種英語學習，它是一種破而後立的思想，即打破固有的思維方式來創造英語的新生。它的名字叫做ShortBrain
    那麼究竟什麼是ShortBrain呢？

    ShortBrain就是短路我們的思維，讓我們以一個兒童的角度來重新領略英語的奧秘。

    

    那時的我們還很小，還不知道什麼是英語，我們充滿了對未知世界的好奇，漸漸的我們長大了一些，開始親身感受什麼是世界，世界充滿了什麼，這份好奇讓我們不斷的成長.

   

  慢慢地，我們認識了一些動物，它們都以映像的方式儲存在我們的記憶。當別人問我們：“這是什麼動物的時候”。我們 會說這是：“chicken”。或許伴隨出口的時候我們還會模仿它們的叫聲，這是我們學會基本交流的象徵，雖然認識還很淺，我們還不會識字。但是隨著時間的增長，我們開始了認知的真正旅程。

  

  隨後，我們懂得了什麼是單詞，什麼是英語句子，擁有了真正認識世界的基礎。

  可能我描述的比較簡單，但如果回想我們學習漢語的時候我們是不是有這樣的明悟：ShortBrain正如我們幼年伴隨學習漢語而成長從：不知——看世界——學習發音，認識基本事物——上學學習漢字。這不正是ShortBrain的階段嗎？

  我們都已成年，回到兒時只是我們的夢想，如何在幾乎10年的英語生涯中重拾幼兒的認知是很困難的，但是在資訊社會一切都不是不可能。這裡我介紹一種簡單的方法——意識轉移法。

  同學們在看英語視頻的時候，往往會在它出現圖片時候閃現以往的單詞，但是在陌生單詞面前而無能為力。看似我們直接過渡了幾個階段達到基本認知，實質上我們根本沒有通過成為幼兒這一階段的考驗，我們要知道此刻我們一點 不會英語，正在慢慢學習。

  主動接收資訊：我們在看視頻，圖片的時候往往出現上述的情況，這成為我們作為幼兒的瓶頸，首先我們就沒有把自己當成幼兒而主動去翻譯，解釋看到的東西，這樣資訊的接收度很高，怎能進入狀態。

  被動接收資訊：舉個例子吧,我在做題，突然窗外有人在放音樂，我要讓自己不去聽音樂而繼續做題，在這樣的氛圍中被動接收音樂。

  幼兒既是如此，因此當我們在看視頻的時候，不要以第三者的身份去看，“近朱者赤近墨者黑”，未曾進入何談成長。我們要作為其中的一員去扮演視頻中的角色，我們要想象自己正在視頻中表演，而音頻既是對我們動作的闡述，我們只管做好自己的動作，讓聲音來的更猛烈吧。

  這是我自己的感受，但療效還是很不錯的，拿出與大家共勉。