我在學校的資訊化建設的總結——圓滿的句號

我是學校一名資訊化建設的骨幹分子，無論是早期的校園網路建設，網站建設、各部門核心業務系統的託管建設、校園辦公系統的建設、以至當前在全校具有一定影響力的數字化校園和一卡通項目建設，我都是技術的排頭兵，來學校十年有餘，我把自己人生中最精彩、精力最旺盛、最富有創造力的美好時光奉獻給了學校的資訊化建設，也得到了來自學校、領導、同事們的肯定和褒揚，曾多次獲得部門和學校先進，並被任命為資訊化中心資訊部的負責人。

 

目前，學校的辦公系統已經上線運行2個多年頭了，它所彰顯的管理和示範效益已成為兄弟院校同仁中的佳話，這主要得益於學校、校辦、資訊化中心等多位領導在軟體選購和系統切換中的戰略眼光，但我們這些技術骨幹精心設計的技術方案、無數次的技術嘗試和對問題的及時響應處理也不可或缺，學校曾經在2001年搞過一次辦公系統，那次，我也是技術的核心操作者，記得當時，我拿著用戶端軟體忙碌地奔波於學校的各個業務處室之間，但那次嘗試最終失敗了，不過正是當時積累的經驗以及後來一直對技術的刻苦鑽研，使得我在當前辦公系統技術問題的處理分析過程中與系統建設方的配合才遊刃有餘，以至於兩年來系統平滑的運行過程中似乎看不到後台人員大量辛勤而瑣碎的維護工作。

 

辦公系統的成功極大地帶動了學校整體資訊化建設的步伐，2010年，在各方努力下，中國移動簽署了與我校共同投資建設數字化校園和一卡通項目的協議，掀起了學校資訊化建設的新高潮。我已記不清放棄了多少個休息日，和領導、同事們一道，做資訊化建設的規劃需求，到兄弟院校中進行實地調研，核准招標的技術方案。功夫不負有心人，2010年暑假，學校順利地完成了兩個項目的合作談判，正式啟動了數字化校園建設的進程。建設初期，經費緊張，沒有專門的機房環境，我們就暫時利用老圖書館原有的小機房搭建臨時環境，然後，利用假期，馬不停蹄地配合公司進場，搭建相關測試環境，進行現場二次開發。

 

作為整個項目的技術協調，至今為止，我組織項目周例會幾十餘次，負責完成了數字化校園三大平台的建設，完成與數字化校園對接的系統整合5個，審核制定整合方案8個。期間，我負責了所有伺服器硬體技術方案的制定，大到整體的軟硬體架構，資料庫實施方案，小到每台伺服器的一個具體組件的參數，事無巨細，我認真查閱了許多技術文獻資料，做到了既有一定前瞻性地考慮將來需求，又不多花學校一分冤枉錢。

 

作為數字化校園項目的校方專案經理，我負責了學校基礎編碼方案的制定和首輪人員基礎資料的收集整理。由於學校為多校合并，規模較大，人員情況比較複雜，必須具體地分析掌握人員源頭部門的相關情況，我與校辦、教務處、研究生處、人事處，國際交流處、後勤集團、繼續教育學院等人員源頭部門負責相關工作的老師進行多次協商溝通，也借鑒了許多兄弟院校基礎編碼的經驗，考慮學校相關業務的實際情況及將來發展的可能，完成了數字化基礎編碼方案的編寫，實現了學生的學號，一卡通號，教師的工號，上網帳號、圖書證號的有機統一，規範了校區和組織機構代碼的編製，為後面業務系統的資料建設打下了堅實的標準基礎。期間，跑了許多業務處室收集教職工未經處理資料，並安排電子照片採集工作。數字化校園建設中最繁瑣的是系統整合，而整合中最複雜的是資料清洗，在隨後實施的一卡通、圖書館、網路計費系統與數字化校園的對接過程中，分批清洗圖書館人員資料、網路計費人員資料近8萬餘條，在資料清洗的過程中，對無法自動比對成功的資料認真制定手工比對方案。

 

經過3個多月的艱苦而卓有成效的工作，數字化校園的人頭資料基本完善，一卡通照片的採集進行得比較順利，背景二次開發、採購的軟硬體也已經基本到位。2010年12月初，資訊門戶開始進入試運行階段，隨後，與同事們一起，制定了詳細的發卡方案，把教師卡親自送到每一個部門，有計劃、逐批次地進行圖書館和上網資料的實際替換，基本無縫平滑地實現了一卡通代替圖書證，一卡通號代替上網帳號的功能。期間，帶領資訊部同事在圖書館多次蹲點測試，與圖書館技術保證部的老師一起商討資料替換、人員自動同步、卡片相關服務等具體應對措施。

 

目前，一卡通已經可以在食堂、圖書館、會議簽到等多個情境使用了，也將陸續在學生宿舍、浴室開通，學生已可以方便地在圈存一體機上繳納網費；數字化校園共用資料也已經成為後續業務系統建設的規範和標準。學校已把原現教中心更名為資訊化中心，並升級為正處級建制，新的機房正在籌建之中，這一切都是對我們所做工作的一種認同，隨著學校事業的進一步發展，我們為之奮鬥的資訊化建設必將給學校的教學、科研工作帶來新的活力，資訊化中心也必將迎來新的發展機遇。