隨著編程年齡增長，也有機會去帶領團隊培養團隊，期間碰到過不少剛畢業的學生或者是剛乾了一年的程式員。帶著他們一年半載，有些人進步很大，有些人停滯不前，更有些人萌生轉行想法。他們中的一些人會問我，為什麼我會這樣呢。是因為自己不夠聰明嗎？或者是因為自己不夠活潑引起領導的充分關照嗎？還是因為機會不均等從而導致失去做挑戰性的任務嗎？我想對你們說，這些都不是最主要的，而是你們並沒有注意到你手中還有一份試卷要你去完成。
一些人總是任務驅動形的，分給他的任務，他會非常關注，並且能很好的完成。然後對其他一概不關心。比如，讓某個人去負責維護資料庫初始化指令碼。這個人很聰明，先把資料庫匯出一個指令碼，然後維護此指令碼。等我Review這個指令碼的時候，探索資料庫自動產生的指令碼裡有Lock table語句，我便問他，這代表了什麼意思，什麼情況下要用這個？得到的答案卻是“我沒有注意到這個語句”。這樣任務驅動型的小夥子只注意到他手裡的一份試卷：日常工作任務，他能做的非常好，得了個滿分，但就算這樣，他也只能得50分，因為還有一份50分的試卷，他並沒有留意到。想象一下，在他讀書的時候，他絕不會在考試的時候漏做一份試卷，然而，在好多剛畢業的學生，來到公司，日複一日的工作（考試）中，總是沒有注意到另外一份試卷。即使他第一份試卷做的很好，那也只是50分，永遠沒有及格。
在我帶領的團隊裡，已經證明，那些能做好第二份試卷的人，往往在技術上都能得到很大進步，即使做不好，但意識到手裡還有另外一份試卷的人，那也是能超越別人的。
那麼，如何找到第二份試卷呢，這個答案，取決你，比如，以下是我帶過的人的一些第二份試卷內容
1)以解決問題為中心而不是以任務驅動為中心
2)努力追求完美的代碼和設計
3)對組長提供的解決方案要善於質疑和刨根問底。
4)有自己的理想和興趣愛好等等
5)協助同伴
6)積极參与公司培訓和技術討論
7)對自己的做出來的東西並不滿意
8)發揮主觀能動性，善於提出解決方案
9)接受批評
每個人，手裡除了有一個日常工作的試卷等待你去完成外，還有一份隱形的試卷等待你完成，要你找到它，完成它。別滿足你有了50分，那是無用的。50分還是不及格，眾所周知。
