談理論知識在電腦專業學習中的作用

今天上作業系統課的時候，老師提到了：“ACM程式設計大賽只是學院派的一些老頭子吃飽了沒事做組織的活動，作為一個本科生，要想找份好工作，還是得認真學會Win32編程，熟練掌握各Win32API”。對於這一觀點，我持否定態度，作為一個ACMer,確切地說，我很憤怒。也許在高三時期，我會很贊同這一觀點，因為那時自己年幼無知， 年輕氣盛，認為一個人沒必要靜下心來搞理論研究，只要不斷地這實踐中提升自己就可以了。因此，那時特別崇拜“熊貓燒香”的作者李俊，覺得那樣的人才算人才，而那些在學校只會搞理論研究的人一無是處。

但是，在學校ACM實驗室學習了一段時間之後，在看過了那些圖靈獎獲得者身後的故事後，也在經曆了電腦學習過程中的一次次失敗後，我開始不再那麼想了。

我承認，老師所說的 win32 API很重要，但是我並不贊同老師所說的：“如果一個學生畢業後是打算就業的話，就別去管搞研究的事情了”。我認為學習、思考是人一生都要做的事情。活到老，學到老，終生學習是我的理念。理論知識在實踐中起指導作用，如果一個人如果沒有過深的理論知識，那麼他的成就很快就會達到瓶頸。正如“關聯式資料庫之父”科德那樣，起初在IBM身居要職，事業有成，但是他感覺自己沒有足夠的底氣在技術領域發展，於是在年屆四旬之時重返校園，繼續充電，最後大放異彩。

現在的軟體開發已經越來越快捷，因為開發工具越來越先進，越來越多的類庫可以供我們直接調用，但是不管怎麼樣，基礎知識學習還是不能放鬆，理論知識的作用不能忽視。

高中時期，我曾經迷戀過駭客技術一段時間，覺得用一些駭客工具盜下QQ號，傳下木馬很酷，但是後來我逐漸意識到，我用的都是別人的工具，其實自己的能力並沒有得到提高，因為只要別人有了那些駭客工具，再看下教程，別人也能很快掌握。於是，我決定放棄做個指令碼小子，開始自學VB，立志要自己開發工具。剛接觸VB時，覺得VB很有意思，隨便擺放幾個控制項，寫上幾段代碼，就能完成一個小程式。

進入大學後，開始接觸C語言，我才知道，原來原來還有這種靠黑白提示符引導啟動並執行程式，一開始感覺很不適應，覺得這樣的黑白提示符程式根本沒有任何價值，因為沒人願意使用介面如此不友好的程式。慶幸的是學校在我們這一屆的時候引進了OJ判題系統，我們C語言的實驗課就是在上面做練習，因為虛榮心作怪，特別喜歡自己的名字在OJ系統上考前，所有只要一有時間，我就會去練習。而興趣與能力有時候是相輔相成的，當自己通過努力，實力得到提升的同時，自己對C語言也越來越有興趣了，我覺得我更喜歡C語言這種一切都需要自己去創造的感覺。

回顧兩年多的大學生活，我越來越意識到，一個人想要成功是要有底蘊的。對於一個電腦專業的學生來說，就必須要有紮實的基礎。而通過準備ACM程式設計大賽，我們ACM實驗室的學員不斷地學習演算法，練習寫程式，為我們以後的職業生涯可以打下紮實的基礎。而且在ACM實驗室的日子裡，也讓我養成了一些好習慣，例如一個程式沒有寫完就不吃飯，不睡覺。所有，我認為在為ACM程式設計大賽準備的過程中，我們收穫的不僅是知識，還有激情。

因為自己一直很崇拜解放前時期的毛 澤東，曾經也一直在思考一個問題，那就是毛 澤東既沒有上過軍事學院，也沒報考公務員，學的專業本來只能做個普普通通的教師，但是為什麼他能夠領導當時處在水深火熱的中國人民推翻“三座大山”，走上獨立自主的幸福之路呢？後來，我想明白了，原來是他站在了一定的高度，學透了科學的科學——哲學，深刻理解了馬列主義，從而能從宏觀的角度把握曆史的走向。哲學，馬列主義這些理論知識不能打跑敵人，但是誰敢說它們沒有用呢。

因此，一個本科生即使不考研，也絕不能放棄對理論知識的學習，不能放棄對一些難題的思考，更不能放棄那種研究的興趣。只不過相對於那些有良好的學習環境的研究生而言，有工作的本科生會更辛苦一點，因為既要處理好自己手頭的工作，又要擠時間進行科學研究。

前不久看了一篇文章叫做《中國80後創業者，集體淪陷？名大於實，賭徒心態》，看完之後，感觸良多。我在想，在中國13億 人口中，為什麼就既缺少像比爾蓋茨、喬布斯那樣影響世界的商業大亨，也匱乏圖靈、狄克斯特拉那樣的學術巨人呢？想了很久，最後，我覺得是：中國人太浮躁 了，不管是在商業屆還是在學術屆。從中國的網遊市場就可以看出中國商業屆的浮躁，只改改劇情，人物、模型都不改變，一個個網路遊戲就匆匆上市，整個中國網路遊戲格調千篇一律，與美國暴雪公司的遊戲一比，完全沒有競爭力。從中國現在大學生、研究生、博士生的精神面貌就可以看出中國學術屆的浮躁。當一個人考研 而目的卻不是搞研究，而是逃避就業壓力，你難道還能期待他能取得令世人矚目的成就嗎？當商業與學術界的圍牆被推倒，當外界的酒綠燈紅走進了校園，當一個個學者已經開始守不住孤獨，耐不住寂寞，失敗了就找千萬種理由，有一點微不足道的成就就到處炫耀時，我們期待的中國國產的諾貝爾獎、圖靈獎獲得者又能在何時 才能出現呢？

老師要我們針對崗位需求，學習一些實用的技術是對的，但是要我們放棄對那些深層次的理論研究並不可取，一棍子打死地說參加ACM程式設計大賽沒用就更不負責任。中國要想在IT屆真正強大，需要的不僅僅是代碼工人，而是架構師。