為何開辦《微積分教研室》？

   近日，發表了“無窮小存在嗎？”與“非歐幾何對近代科技發展的深刻影響”兩篇短文，涉及到數學的深層問題，對此，我心中覺得有點兒不安。這些問題該不該說？該由誰來說？為什嗎？

        這裡先講一個小故事。我有一位中學好同學曾心愉，北大物理系畢業，後任上海複旦大學物理系教授，現退休在家。我們有時還在電話中“吵架”，爭論數學、物理問題。他比我大兩歲，不看電視，也不上網，每天由保姆陪著在南京玄武湖附近散步（必須有人陪著，自己一個人不行），過著現代化的“田園生活”，悠閑自得，不問人間煙火。他只有一個女兒，現定居美國。他勸我不要在互連網上”瞎折騰“，但是，我聽不入耳。

         在國內互連網上，我在“折騰”什麼呢？無非是在互連網上放飛“無窮小”，給傳統（ε，δ）極限論”添亂“。我知道，在我的讀者群中絕大多數是”小毛頭“，但是，也不排除有幾雙”眼睛“在背後盯著我的動向。我對學生（”小糊塗“）的態度是友善的，但是，我對數學老師（”大糊塗“）卻不能忍受。總之，”小糊塗“可愛，“大糊塗”可恨。

          
2011年，J.Keisler為《基礎微積分》教材撰寫了一本配套的”輔導書“（”無窮小微積分基礎“），專門提供給微積分教員使用。我想在《微積分教研室》裡面精選此書，讓Keisler出來講話(當老師)。但是，由誰來轉錄呢？原來的小幫手就要開學，顧不上轉錄工作了。這可難死我了。我幾次懇求也不管用，因為，對於轉錄人員而言，J.Keisler的書只是”字串“的堆積，沒有什麼意義。讓這些小傢伙協助我這個”老倔頭”去追夢，我自己心中也有點兒不好意思。

           昨天，老天保佑我，好訊息終於傳來，她們幾個人同意利用“業餘時間”繼續協助我進行轉錄工作。為此，我興奮得幾乎要“跳樓”（不是找死）。有了這幫“小傢伙”的幫忙，我就能“翻盤”。在這裡，我要事先謝謝她們！

             為什麼要把《微積分閱覽室》與《微積分教研室》分開？因為，我有兩副“面孔”，一副對學生，和藹可親；一副對老師，嚴厲無情。對待“大糊塗”當數學老師，我絕對不客氣。”小糊塗“總是可愛的。

           按照計劃，《微積分教研室》將在今年9月中旬開放，運作宗旨與《微積分閱覽室》基本一樣，提倡獨立思考，深入鑽研，不許提問（有問題自行解決，不求別人幫忙）。不懂英文，別當數學教員。