大學教育與職業培訓的一點區別

 

        昨晚與個網友聊天，她說最近很墮落，又失業了，看我這麼晚還在上網找資料、做項目，也很想跟我一樣上進，我感覺到很高興，能夠通過簡單的聊天，就影響了一個人。後來，她問了我一個問題：“你說一個人會在一個月內學會一個專業，並能從事測試方面的工作嗎？”（註：她已經知道了我是從事軟體測試培訓的講師）

        這個問題很熟悉，因為很多來北大青鳥的學員都有類似的問題，特別是應屆畢業生。我的回答是：“關於如何開飛機，我大概一個小時可以把所有開飛機的知識告訴你，你都能夠理解。但是，你懂了，你卻仍然不會開飛機。”我覺得這句話最能體現大學教育的特點。

        而職業教育與大學教育的一點明顯區別就是：不僅告訴你怎麼開飛機，而且還要把所有的知識點，讓你一點一點去練習，並且達到熟練的程度，然後，你變成了一個飛機駕駛員。

        我在北大青鳥教學的過程中，也一直強調這一點。不過，還是會有一些學員（特別是應屆畢業生或在校生）不願意動手，  上課的時候就覺得，老師講的他都懂了，上機實踐的時候，他又都覺得太簡單了，到最後就業上崗，一個一個問題接踵而來。

        工作過的人都明白，解決工作中遇到的問題，並不需要像大學一樣，系統化去學習某些知識，而是遇到了什麼問題，就去找什麼問題的解決方案，網上有很多人有類似的經曆和解決方案，我們只需要理解他們的解決思路，並且把解決的辦法轉運用到我們的問題上即可（有些是現成的^_^）。這種能力的培養，也是職業教育在培訓過程中需要學生練習並掌握的，而不是所有的問題，都由老師直接給出答案。在設計上機課的內容時，我們會特意從這個角度出發，讓你不能直接從書上找到答案，必須要熟悉書上的知識之後，去嘗試運用，最後達到把知識轉變成能力的目的。我習慣用“跌打爬滾”來描述這一過程。

        “不經曆風雨，怎能見彩虹？沒人有能夠隨隨便便成功！”，學習不能半途而廢，知道是什麼和要做什麼、要怎麼做，那隻是學習的第一步，而且也是比較輕鬆的一步（學習知識）；而把東西做出來、做好它，是學習中更重要、更困難的第二步，也是學習的最終目的，沒有完成這一步，對於做技術的人來說，也許就算得上是白學了（把知識轉變成能力，運用知識來解決問題的能力）。