【C語言】將一個數組進行初始化、清空、逆序、顯示。

標籤:(一)初始化數組將一個長度為10的數組初始化為10,9,8,7,6,54,3,2,1#include <stdio.h>void init(int *pa,int n){ for(pa; pa<pa+n; pa++,n--) { *pa = n; }}int main (){ int a[10]; int i = 0; int m = sizeof(a)/sizeof(a[0]); init(a,m);

設計模式C++實現一:簡單工程模式

標籤:c++   物件導向   設計模式   簡單原廠模式   參考大話設計模式和網上的一些資料,自己編寫下一些簡單的設計模式,讓自己瞭解這些設計模式的妙處!#ifndef OPERATION_H#define OPERATION_H#include<iostream>using namespace std;class

C++11 : 外部模板(Extern Template)

標籤:在C++98/03語言標準中,對於原始碼中出現的每一處模板執行個體化,編譯器都需要去做執行個體化的工作;而在連結時,連結器還需要移除重複的執行個體化代碼。顯然,讓編譯器每次都去進行重複的執行個體化工作顯然是不必要的,並且連接器也因此受累。在現實編碼世界裡,一個軟體的實現可能會在很多代碼塊中使用同一種類型去執行個體化同一個模板。此時,如果能夠讓編譯器避免此類重複的執行個體化工作,那麼可以大大提供編譯器的工作效率。因此,人們迫切需要一種手段(一種聲明方式)來告訴編譯器“該處出現的模

C++ RVO/NRVO以及move語義的影響

標籤:c++   最佳化   C++傳回值最佳化和具名傳回值最佳化是編譯器的最佳化,在大多數情況下能提高效能,但是卻難以受程式員控制。C++11中加入了move語義的支援,由此對RVO和NRVO會造成一定影響。下面以一段代碼來說明。RVO和NRVO在分別在copy/move construct,copy/move assignment八種簡單情況,測試條件是g++ 4.8.2和clang++ 3.4,預設最佳化。#include

LeetCode 15 3Sum (C,C++,Java,Python)

標籤:c   c++   java   leetcode   python   Problem:Given an array S of n integers, are there elements a, b, c in S such

c++primer4 Chapter2變數和基本類型2.4、2.5、2.6

標籤:2.4 const限定符const對象預設為檔案的局部變數,此變數只存在於那個檔案中,不能被其他檔案訪問。通過指定const變數為extern,就可以在整個程式中訪問const對象。Exercise2.22設定一個const變數代替迴圈上界100Exercise2.23第一個不合法,const變數必須初始化。第二個合法。第三個不合法,改變了const變數的值。2.5

c++11 NULL、0、nullptr

標籤: C的NULL在C語言中,我們使用NULL表示null 指標,也就是我們可以寫如下代碼: int *i = NULL;foo_t *f = NULL; 實際上在C語言中,NULL通常被定義為如下: #define NULL ((void *)0) 也就是說NULL實際上是一個void *的指標,然後吧void *指標賦值給int *和foo_t

免費的C/C++學習郵件清單終究靠不住,內容都沒有了

標籤:c路會   studyroad   學習之路   cc++學習           幾年前,在希網網路上推送的C/C++編程郵件清單內容,好久以來,都不能正常訪問了。不付費的資源,終究是靠不住啊,只能從標題中尋找記憶了。        C/C++語言的學習交流、

設計模式C++實現二:策略模式

標籤:c++   物件導向   設計模式   策略模式   策略模式(strategy):

C+= concurrent_queue 安全執行緒測試

標籤:#include <include/tbb/tbb.h>#include <pthread.h>#include <iostream>using namespace std;#define NUM_THREAD 10class person {public: person() { } person(int name, unsigned int thread_num){ this->name = name;

C語言中的宏展開

標籤:#include<stdio.h>#define f(a,b) a##b#define g(a) #a#define h(a) g(a)int main(){ printf("%s\n",h(f(1,2))); 宏h(a) 是g(a),沒有#,所以需要進行宏展開 printf("%s\n",g(f(1,2))); //宏g(a) 有#,所以不展開 return

C++ vector的訪問(resize,pu_back與下標訪問的區別)

標籤:在編寫代碼時發現vector的一個現象(1)   std::vector<std::string> str_vector;  str_vector.resize(3);  str_vector.push_back("name_1");   str_vector.push_back("name_2");  然後進行訪問逐一列印發現: for

C++:成員函數實現在類定義中與在類定義外的區別

標籤://a.cppclass A{ public: int fun(int x){ return (x*x+1000); } }; void tt() { } //b.cppclass A{ public: int fun(int x); }; void tt(); int yy() { tt(); A a; return a.fun(3); }

C++將形參定義為參考型別的一些情況

標籤:c++   引用   1. 如果希望通過函數調用修改實參的值,就應該將形參定義為參考型別;例如:用swap函數交換兩個數的值,應該將形參定義為參考型別2. 為了通過一次函數調用獲得多個結果值,也可以使用引用形參;3.

【c語言】小端儲存的舉例及聯合的應用

標籤:// 小端儲存的舉例及聯合的應用// 小端儲存即低位存在低地址處,記憶體裡即3839// 以short的k讀出來即3839#include <stdio.h>int main(){union{short k;char i[2];}*s, a;s = &a;s->i[0] = 0x39;s->i[1] = 0x38;printf("%x\n", a.k);return 0;}<img

C#中lock死結執行個體教程

標籤:這篇文章主要介紹了C#中lock死結的用法,對於共用資源的訪問及C#程式設計的安全性而言,有著非常重要的意義!需要的朋友可以參考下連結:http://www.jb51.net/article/54309.htm在c#中有個關鍵字lock,它的作用是鎖定某一代碼塊,讓同一時間只有一個線程訪問該代碼塊,本文就來談談lock關鍵字的原理和其中應注意的幾個問題:lock的使用原型是:?1234lock(X){  //需要鎖定的代碼....

C#中的各種泛型

標籤:c#中的各種泛型上一篇文章簡單瞭解了一下強型別以及泛型的知識。其實,在.net類庫中有很多的泛型定義,最典型也是我們用的最多的就是List<>和Dictionary<Tkey,Tvalue>兩個泛型集合。這隻是微軟我們提供的,在實際開發中,我們很多時候還需要自己定義一些泛型,今天就接著上次的內容來具體學習一下泛型的各種定義。一、泛型類1.定義 //泛型類,泛型的好處,還是代碼重用。 // where yzk : struct泛型約束

EQueue - 一個純C#寫的分布式訊息佇列介紹2

標籤:一年前,當我第一次開發完EQueue後,寫過一篇文章介紹了其整體架構,做這個架構的背景,以及架構中的所有基本概念。通過那篇文章,大家可以對EQueue有一個基本的瞭解。經過了1年多的完善,EQueue無論是功能上還是成熟性上都完善了不少。所以,希望再寫一篇文章,介紹一下EQueue的整體架構和關鍵特性。EQueue架構EQueue是一個分布式的、輕量級、高效能、具有一定可靠性,純C#編寫的訊息佇列,支援消費者叢集消費模式。主要包括三個部分:producer, broker,

Loadrunner報錯“Too many local variablesAction.c”解決方案

標籤:問題描述,在Action.c裡定義數組時如果數組長度過長,如char a[1024*1024]運行時即會報錯:意思為:太多的局部變數問題原因及解決方案如下:1. VuGen對於局部變數可以分配的最大記憶體為64K,如果想分配空間大於64K的變數的話,需要通過如下方法:a. 將其定義為全域變數,Declare it globally.char buffer[100000]; Actions() { return 0; }  b. 使用malloc()來分配記憶體,Use

C Primer Plus 第十三章 學習總結……2015.5.8

標籤:c語言   檔案輸入輸出    第十三章:檔案的輸入/輸出    這一章學習起來,很迷惑,和上面幾章並不太連貫,介紹了好多用於檔案輸入輸出的函數,就像高中學習數學一樣,一下子出現好多公式,雖然每個公式都知道是幹什麼的、怎麼用,但就不一定把習題做出來了。把本章看完後,只是大致瞭解了檔案的各種輸出輸入,打開等方式。所以還需要進一步的瞭解,實踐應用。  <重新導向運算子,

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