其他

    來提高班以前我是一個怎樣的狀態？整天忙忙碌碌，除了專業課以外，還給自己選了好幾門其他專業的課，把整個學期都排的滿滿的，就怕自己會閑下來，會空虛。那個時候最願意做的事就是聽自己喜歡的老師的課，喜歡整天坐在圖書館的地上看書，喜歡在周六的晚上去基督教的團契聽課，喜歡周日一整天坐在市裡那個簡陋的小教堂裡捧著聖經發獃。    在遇到米老師的日子裡，他給了我一種截然不同的理念，但是當時的我只是欣喜，只是好奇（順便插一句：好奇害死貓，如果不是好奇心太重，也許我的生活會很平靜，奉勸那些不喜歡折騰的孩子：

    從我進提高班以來,假期時間利用最充分的就是十一,這是我在提高班過的第二個十一假期,依然很充實,比起寒暑假的效率都要高. 打掃衛生：    在假期開始之前,米老師要求四樓打掃衛生,結果令他很生氣,因為他的話被打了折扣,不能得到有效執行,重新打掃，然後就開會討論這件事.   

    從暑假開始正式進入SB英語的學習,剛開始的時候很期待,同時也很欣喜,終於也可以以這種全新的方式來學習英語了.    在開始學習之前,把英語學習文檔又看了一遍,同時添加了注釋,當時對文檔並沒有什麼抵觸心理,只覺得文檔講的很有道理,和初中學英語的時候有相似之處,所以很好接受,至於寫注釋,真的不知道要往上些什麼,因為文檔說的很清楚,很好理解.整個暑假,重頭戲是英語,而我也是樂在其中,因為本身就很喜歡英語.之所以對英語比較有好感,是因為當初我的英語老師.在學習英語的初期,有一個好老師確實很重要,

        學生資訊系統終於告一段落了        這個系統持續了將近兩個月吧，終於收工了，終於可以開始下一個系統了，當然了，千萬不能重蹈這個系統的覆轍。在寫代碼的過程中有很多的注意事項，為此，稍作整理，引以為戒。         1、代碼的規範性，尤其是命名的規範性，剛開始敲的時候不懂這些，所以有些命名不是特別規範，導致到後來調試的時候出現很多問題。        

第二次看SLA文檔的收穫要遠遠大於第一次，為什麼這麼說呢？原因有以下幾點。 第一、第一次看文檔的時候並沒有開始SB英語的學習，只是將文檔過了一遍，其中的一些方法並沒有真正去實踐過，所以不知道文檔中寫的內容是否有效。第一遍讀文檔是有疑問的，是猜測的，同時對未來也是未知的，未知就未免擔憂。時隔一年再次看文檔，感覺就大不相同了。因為我們已經有了一年的實踐經驗，會拿自己英語學習的具體情況來和文檔中的描述做對比，這個時候再讀文檔是帶著自己在學習當中出現的問題去讀的，更具有目的性和針對性，這個時候的文檔更像

        鑒於之前做學生資訊系統時的教訓，這次打算改變一下思路。         1、把整個系統好好熟悉一下，清楚它到底是一個什麼結構，隨時記錄要注意的問題以及自己對系統的看法和準備更改的地方，而不是“只顧低頭拉車，忘了抬頭看路”。盲目前進的結果就是讓自己連怎麼死的都不清楚。         2、畫出所有表單，並實現表單之間的關聯。         3、根據表單及搜尋顯示的結果來建表。         4、敲代碼，注意在熟悉系統的時候所記錄的細節問題，單個表單調試，而不是到最後整體修改。 

  參加了提高班，如果真的足夠幸運可以一路走下來的話，需要四年，這時間不算短，相對於一般的培訓班來說，這應該說是很漫長的。那為什麼不參加外界的培訓以求速成呢？很簡單，慢工出細活嘛，這不是調侃，是事實。      

問題1：即時錯誤'-2147467259（80004005）':[Microsoft][ODBC 驅動程式管理器]未探索資料源名稱並且未指定預設驅動程式 解決方案1：①找到"C:\windows\SysWOW64\odbcad32.exe”雙擊【運行】（這是針對64位Win7系統）②在“ODBC資料來源管理器”中選擇功能表項目【使用者DSN】直接【添加】，之後找到"Microsoft Access Driver(*.mdb)"，點擊【完成】。③來到了ODBC Microsoft Access

問題及解答1：即時錯誤’91’：物件變數或With快變數未設定分析：資料庫未串連上。解決方案：（1）檢查串連資料庫的代碼是否有錯。①特別注意其中的標點符號（中英切換問題，單引號與雙引號問題，逗號與分號問題）。②注意留出空格（一般串連資料庫的語句的最後都會有一個空格）。比較有效方法是，重寫串連資料庫的那一個語句。（2）檢查ODBC資料來源是否配置且成功。     資料庫配置方法見我的另一部落格http://blog.csdn.net/wangqingbo0829/article/details/9

通過選舉進四樓機房，是米老師的“餿主意”。這是我當初最頭疼的，也是最討厭的，雖然現在依然不喜歡，但是畢竟已經接受了。我不是靠選舉進的四樓，也許當初靠選舉我也進不了四樓。 當時最大的問題不是技術，也不再是打字不過關，而是臉皮太薄，放不開。然後米老師就選擇了這種讓我痛苦煎熬的方式進入四樓。 幾次選舉下來，我都沒有進入四樓。後來米老師問我為什麼，我說不好意思拉選票，老師說：你太拿自己當回事兒啦！米老師說過蝴蝶破繭時，通過狹小的繭口讓翅膀充血，然後翅膀才有力量飛行。如果繭被外力剪破，它就只會爬，不會飛了

       現在我已不敢為自己占卜，所以，我把它交給一個戴著墨鏡故作神秘的算命老頭兒來完成。他氣若遊絲地說：“浮萍無根”。然後就開始兜售那句“天機不可泄露”。一絲微笑擰彎了他一本正經的嘴，然後又把嘴收縮成一條縫。我逃也似的頭也不回。使我恐懼的不是他的話，而是他那口欣喜若狂的黑牙。他好像剛從地底下鑽出來一樣，眼神冷漠，和擺在市場上的死魚一般，把整個空氣都渲染得近似墳地。      

       通過學習設計模式對物件導向編程有了更深層次的瞭解。在《大話設計模式》一書中的第一個設計模式裡（簡單原廠模式）體會到了自己學習物件導向編程時的曆程。     

建立唯讀文字框方法一：可用Readonly屬性防止使用者編輯文字框內容。將Readonly屬性設定為True後，使用者就可以滾動文字框中的文本並將其反白，但不能作任何更改。將Readonly屬性設定為後，運行時可以在文字框中使用“複製”命令，但不能使用“剪下”和“粘帖”命令。Readonly屬性隻影響運行時的使用者互動。這時仍可變更Text屬性，從而在運行時通過程式改變文字框的內容。 方法二：在textbox控制項的KeyPress事件下，產生相應的事件監聽方法，加入代碼e.Handled=tr

       我們先不談所謂的原則，首先來瞭解一下什麼是模式。顧名思義，模式就是我們在解決相同或者類似問題的經驗或者方案，是業已成型的東西，通過模式的應用可以讓問題的解決更加的快速高效，可以讓我們站在巨人的肩膀上來思考問題，俯視我們的設計。那麼模式又是如何形成的？如果它沒有一個為人認可的宗旨肯定不能走到今天，萬變不離其宗。那麼設計模式的宗旨又是什麼呢？個人理解其實就是兩個字：解耦。設計模式正是通過遵循下面的幾個原則來實現解耦的。 開放—封閉原則（OCP，Open Closed

這些日子以來，感覺自己像個單腿蹦的青蛙，很累。現在終於快支撐不住了，明顯的墮落了。這幾天一直沒敢去四樓機房，一直在圖書館裡泡著，像個弱智一樣坐在圖書館的地上看完了兩本書，倒也是快速閱讀，原來到哪裡都能用上提高班的思想。發生了這麼多事，讓我想了很久，不斷的問自己：你想要的到底是什嗎？我想要的是一個可以自己掌控的了未來。很多人來了，很多人又走了，老師說正常，現在我們也習慣了這句話，也覺得這一切都很正常。尊重每個人的選擇，是最基本的道德。誰都沒有權利把自己的想法強加到別人的心裡，更何況，幸福的衡量標準

對於匯出Excel這一功能的基本製作相信大寫都已經很熟悉了。那我就簡單的介紹一下。首先：添加引用其次：匯入命名空間Imports System.DataImports Microsoft.Office.Interop再次：是基本的代碼，這裡拿機房收費系統中關於對儲值資訊的匯出為例。由於在代碼中做了詳細的注釋，具體的介紹就不再贅述。 Private Sub btnExport_Click(sender As System.Object, e As System.EventArgs)

錯誤一     最弱智的錯誤莫過於此——抄錯。敲例子的時候基本上就是照抄的，並不理解其中的含義，而且其中一個致命的錯誤不是語法錯誤，不是理解錯誤，而是抄錯了~抄都能抄錯，這就不是一個粗心的問題了，而是根本就不重視，也不理解，只是生搬硬套，長此以往，怎麼能學好？一定要吸取教訓！！！錯誤二     資料庫連接錯誤。最主要的是路徑錯誤。滑鼠放在app.path上時，會自動提示路徑，根據提示進行修改錯誤三     忘記引用，這個是源於一種只看錶面的思想，沒有一個全域意識，只看到一部分，對程式沒有一個系統

        米老師一直強調：學習是一個過程，這個過程需要不斷反覆，切忌急功近利。如果你妄圖一遍就記住所以的知識，那是不可能的，除非你是神。學習不是一蹴而就，而且，也不是上來就學具體的知識，學習從思考開始，沒有了思考的學習等同於機械運動，不會有創新。       

行為型模式 觀察者（依賴倒轉）定義對象間的一種一對多的依賴關係，當一個對象的狀態發生改變時，所有依賴於它的對象都得到通知並被自動更新。 對象間，尤其是具體對象間，相互知道的越少越好，這樣發生改變時才不至於相互影響。對觀察者模式來說，目標和觀察者不是緊密耦合的，它們可以屬於一個系統中的不同抽象層次，目標所知道的僅僅是它有一系列的觀察者，每個觀察者實現Observer的簡單介面，目標是不知道觀察者屬於哪一個具體類的。這樣就可以解除對象間的緊耦合關係。 模板（裡氏代換）定義一個操作的演算法骨架，而將一

語言 ·聲明、初始化、終止表單作為一個類出現，所以表單可以實現繼承由建構函式方法來實現初始化，總是命名為New，相當於VB6中的Class_Initialize如果New對應VB6中的Class_Initialize，那麼Disopse方法就對應VB6中的Class_Terminate或Form_Unload。·Windows Form Designer產生的程式碼偽指令：#Region、#End