其他

導師制是什嗎？官方是這樣定義的。導師制引是一種教育制度，與學分制、班建制同為三大教育模式。這種制度要求在教師和學生之間建立一種“導學”關係，針對學生的個性差異，因材施教，指導學生的思想、學習與生活。 為什麼要實施導師制？傳統的教育已經逐漸暴露出它的不足，面對形形色色的人，不能像做月餅一樣，都用同一個模子。同一模子培養出來的人也許在社會上不會餓死，但很少能出現超凡脫俗之人，這也許就是中國很少有人獲得諾貝爾獎的一個原因。現在的社會是一個張揚個性的時代，教育不能統一化，畢竟人與人是有區別的，最好的方式

不知道大家有沒有這種感覺，有時候覺得自己有好多事要做，但是又不知道自己到底該做什麼，老是重複著想：今天我該做什麼呢？結果這一天下來也沒做多少，反而還覺得挺累。如果有這種感覺，大家有沒有想過為什麼會這樣呢？ 人呢，天生就有惰性，遇事的第一反應往往是先拖著、懶得去做。往往做一件事給你多長時間，到最後你就真的用了那麼長時間。其實仔細想想，完成那一件事我們真的就需要那麼長時間嗎？不需要！我們之所以用了這麼長時間，其根本原因就是惰性。我們遇事會拖著，直到這件事成了重要緊急的時候我們才去做。這樣就必然會導致

在javafx中fmlx檔案指定的控制器中的方法如果沒有加上@FXML註解的話，就必須是public以下是測試代碼：JavaFXApplication5/TestJavafx/src/testFXML/testController/SampleController.javapackage testFXML.testController;/* * To change this template, choose Tools | Templates * and open the template

一般我們介紹一個事物的時候，都會從是什麼、為什麼、怎麼樣三個角度來闡述問題。對於我們使用案例圖來說，除了這三個方面，還要加上一個何時畫得問題。然而，這些知識都是比較基礎的東西，網上的資料比比皆是，本文就不再贅述了。那麼本文要講什麼呢？帶領大家深入剖析一下使用案例圖，重點介紹一下使用案例圖和其它幾種圖的關係，或者說是使用案例圖和程式的關係。 首先，我們用一個執行個體帶領大家走進ＵＭＬ的世界。是一張最普通的軟體整體結構圖，我們將以這種結構為例，詳細給大家講一下使用案例圖和其它圖的關係。是一張簡單的機

       DataTable中的資料可以修改多個後，同時更新到資料庫，這樣比較方便。下面是實現的代碼： DataTable table = new DataTable();//初始化一個DataTable對象 string sqlConnectionString = "Data Source=ComputerName-PC;Initial Catalog=charge_sys;User ID=sa;PWD=123456;";

轉自：http://uin57.iteye.com/blog/903966今天在寫代碼的時候突然腦袋短路了，不知怎麼在遍曆的時候刪除List中的元素了。於是就產生了下面一堆代碼。。代碼1：foreachpackage testCollection.testList;import java.util.ArrayList;public class TestRemoveList {public static void main(String[] args)

轉自：http://book.51cto.com/art/200809/89224.htm17.4.2

 人呢，總是在問題中不斷的成長。下面跟大家分享幾個在做項目過程中遇到的傻逼問題。1、找不到預存程序當遇到這個問題時，我的第一反應就是預存程序名字不對。於是我把預存程序名和資料庫中的名字比對了好幾遍，都沒有發現任何問題。而且，我把錯誤提示框中的預存程序名複製，然後在資料庫中執行，它居然可以順利執行。頓時我就無語了，開始懷疑最初的判斷，難道不是預存程序名的問題？於是我開始查代碼，檢查過程可謂是艱辛啊。朋友們，你能猜到問題出在哪裡嗎？經過長時間的努力，最後終於發現了問題之所在——預存程序名前多了一個空

在bitbucket上建立的個人遠程庫一般的地址如下：https://使用者名稱@bitbucket.org/使用者名稱/庫名.git在remote中輸入如下的地址：https://使用者名稱:密碼@bitbucket.org/使用者名稱/庫名.git這樣每次push到遠程庫就不再需要老是輸入url地址和密碼了最後測試的結果還是需要輸入密碼和url，目前找到的方法是push到伺服器之後在clone下來，這樣才不需要輸入URL和密碼

部落格連結：巧用例外處理多傳回值問題上面這篇部落格是以前寫的一篇關於多傳回值問題的部落格，現在看來，文中介紹的方法雖然可以解決多傳回值問題，但是還是有一定的缺陷。以上的方法只能將錯誤資訊反饋給使用者，並不能跟據錯誤資訊做一些操作。就拿登入來說吧，上面的方法只能告訴使用者密碼錯誤、使用者名稱不存在等資訊，並不能跟據密碼錯誤就清空輸入密碼的文字框，或者根據使用者名稱不存在就同時清空輸入使用者名稱和密碼的文字框。這說明以上方法還不夠智能，我們為使用者考慮的還是有點少。那麼，我們該怎麼辦呢？下面我就用自

ArrayListremove方法的源碼： public boolean remove(Object o) { if (o == null) { for (int index = 0; index < size; index++) if (elementData[index] == null) { fastRemove(index);

Preface（序言）Working with both Object-Oriented software and Relational Databases can be cumbersome(緩慢複雜的) and time consuming. Development costs are significantly(值得注目地) higher due to a paradigm（範例） mismatch between how data is represented in objects

內部類可以訪問外部類的屬性package Inner;public class TestInnerClassAccessOutClass {private int count = 5;private class InnerClass{public int returnCount(){return count;//內部類可以訪問外部類的變數，自然內部類的構造必須在外部類初始化之後才能構造}}public static void main(String[] args)

在Ubuntu 10.04下安裝Google拼音IME（其實就是scim的擴充），如下：A. 擷取代碼：（沒有git的先安裝git：sudo apt-get install git-core）$ git clone git://github.com/tchaikov/scim-googlepinyin.git$ cd scim-googlepinyinB. 編譯前提：上面給的連結裡面有介紹怎麼編譯的，但少提了幾個必要元件，這裡列一下：* autotools-dev* libgtk2.0-dev*

原文：http://rubyqiu.php.blog.163.com/blog/static/8614152320098211576782/通常將類數組（Array-Like）arguments轉換成數組可以採用以下的方法：Array.apply(null,arguments);  Array.prototype.slice.call(arguments,0);  Array.prototype.splice.call(arguments,0,arguments.length); 樣本:<

截止到現在，評教工作基本算是結束了，這段時間，經曆了很多，也學到了很多。 5月15日接到通知，說今年6月份的評教要使用我們的系統。這既是一次鍛煉的機會，又是一次挑戰，畢竟這是我們學習軟體開發以來，第一次要“上線”的系統，而且要接受全校1萬5千多名學生的檢驗，我們表示鴨梨山大。但是，我們必須面對挑戰，開始完善我們的系統。不巧的是，我們組有兩個人要參加考試，那時正是考試前夕，他們必須全力以赴去準備考試。就這樣，完善評教系統的工作交給了我和龍生。 為保證評教工作的順利進行，5月21日，評教負責人王老師

Working with the JavaFX Scene GraphJavaFX makes it easy to create modern-looking graphical user interfaces (GUIs) with sophisticated visual effects. This tutorial explores the JavaFX Scene Graph Application Programming Interface (API), the

 Gridview控制項顯示查詢的資料。介紹一下其顯示的方式。（1）    自動產生欄位。這種方式簡單，只要綁定資料來源即可。（若是沒有資料來源，首先建立資料來源）        這種方法，完全是手動串連，而不需要代碼控制。但是這種情況缺點不靈活，不能根據使用者的意願而進行排列（使用者顯示的不希望按照資料庫順序顯示，那這種自動產生的方法，則不能滿足要求）（2）   

 這次評教的所有資料存放在兩個資料庫中，比如說給某教師評論的學生有100個，可是結果有40個的資料在資料庫A中，另外60人的資料在資料庫B中。那麼，如何將兩個庫中的資料整合，最後得到教師的準確成績成為了本次資料整理的首要任務。具體的整合過程是這樣的，就拿教師的最終得分來說吧。假設庫A學生給教師評價的平均分為90分，而庫B學生評價的平均分為95分。那麼首先需要分別計算出庫A、庫B中學生評價的總分，庫A總分 = 90*40 ，庫B總分 = 95*60，教師所得總平均分 = （庫A總分 +庫B總分）/

1.sopa1.1package SAAJ.my;import javax.xml.soap.MessageFactory;import javax.xml.soap.MimeHeaders;import javax.xml.soap.SOAPBody;import javax.xml.soap.SOAPConnection;import javax.xml.soap.SOAPConnectionFactory;import