計算機

轉載請標明出處，原文地址：http://blog.csdn.net/morewindows/article/details/8659417歡迎關注微博：http://weibo.com/MoreWindows        在CSDN論壇上看到有文章在問如何獲得電腦名稱及使用者名稱。這個其實非常簡單。二個函數——GetComputerName和GetUserName就搞定了。其函數原型如下：一．GetComputerName//By

轉載請標明出處，原文地址：http://blog.csdn.net/morewindows/article/details/8659430歡迎關注微博：http://weibo.com/MoreWindows 上一篇《VC++得到電腦名稱和使用者名稱》講解了如何使用GetComputerName和GetUserName來擷取電腦名稱及使用者名稱。本篇來講解用SetComputerName來修改電腦名稱。函數原型：//By

  以下是全國各大學電腦學院的權威排名*******************************************************************************************國防科學技術大學  1       http://www.nudt.edu.cn清華大學                  2       http://www.tsinghua.edu.cn北京大學                 

今天我又鬱悶了，下線之後心裡就鬧騰著不開心，可我一時也想不起娘哪裡惹了我。好在現在一切都有記錄，把QQ記錄找出來看了一番。先是娘自作聰明誤會我的意思，把機器給重啟了，害得我等了好一陣子。這時候我已經有點不高興了。可是我不應該不高興的，因為誤解是人生的常事，別人誤解你並不是為了傷害你。我不高興可能還因為心裡覺得娘是為了逃避我檢查她的作業。可即使娘內心深處真的有這想法，也沒什麼好生氣的，這隻能說我不夠溫柔、不夠接納，她感受到了，所以才想逃開。如果她知道無論她什麼樣，我都會愛她，她幹嘛要逃呀？而且人生

駭客：我控制了你的電腦 小白：怎麼控制的？ 駭客：用木馬 小白：…………。。在哪裡？我沒看不見 駭客：開啟你的工作管理員 小白：…………。。。工作管理員在哪？ 駭客：…………。你的電腦下面！！ 小白：“我的電腦”裡面沒有啊 駭客：算了，當我什麼也沒做過 駭客：我已經控制了你的電腦 小白：哦 駭客：害怕了吧？！嘿嘿 小白：來的正好，幫我殺殺毒吧，最近我的機子毛病很多耶 駭客：…………。。 小白：你怎麼總是在我電腦裡隨便進進出出 駭客：你可以裝防火牆 小白：裝防火牆，你就不能進入了嗎？ 駭客：不啊，

有時候我還是忍不住會對娘簡單粗暴。尤其娘自以為是的時候、或者重複地很不開竅地又很認真地提那些“愚蠢”的關於“開關機”的問題的時候，我會忍不住在態度言語上讓她難受。像姐這樣的所謂“文明”人讓人難受是真的讓人難受，我不會說髒字、甚至也不會失去儀態，但是那種擠兌會讓人覺得很羞辱。所以這樣之後往往我自己也很難受。我還是需要調整自己接受娘，看到她的優點和缺點的可愛之處。其實我自己也常常很自以為是，也常常不開竅地、不會自己思考地去問蠢問題。其實很多時候我問蠢問題的時候不是真的在問，而是有點撒嬌或者排遣寂寞的

有時候我還是會著急，覺得他們怎麼還沒理解資源管理員和檔案夾啊。煩死我了，愁死我了。今天教明天忘，永遠也沒機會把他們教明白。還是我太笨了，把它弄得太複雜了，我想還是我的教學方法有問題。反省如下：（1）眉毛鬍子一起抓。比如今晚爹要學習如何改檔案夾名字，他在操作過程中反覆開啟新的資源管理員。我就叫停，開始向他解釋資源管理員不要反覆開啟，還有資源管理員對應的工作列按鈕上的標題並不意味著你不能到達你想去的檔案夾等等。汗，這些攪在一起估計正當年的大學生也會暈。真對自己好失望，我怎麼就不能好好地看他做完練習，

今天仍然不大爽。發現娘就總得誇著、哄著，稍微少誇著點兒，那壞脾氣立馬就上來了，惹得我特別煩。今天一上來她就問我給我發的郵件收到沒。她的郵件我從來都是24小時內回複的，她問的那封郵件還是幾天前發的，她既這麼問，就說明她這幾天壓根沒用電腦。我心裡就不爽了，說，你收一下郵件不就知道了。她立刻開始為自己辯解，說我看了的啊，沒有啊，云云。我最煩她這種有錯還扯謊掩飾的態度。心裡的煩就上來了，說話也不注意了。然後她查郵件，收到一封廣告郵件。就念念叨叨的和我爹說，你看**（我的名字）給我們發的什麼。我沒好氣說，

小結一下經驗教訓。（1）表揚和批評：永遠不要放過任何錶揚和鼓勵她的機會；永遠避免負面的評價、要轉化為正面的說辭。（2）循序漸進：a) 一次只教一點，其他旁支盡量簡化和迴避。b) 一個操作一次只教一種方法，避免一下子把所有方法都推給她c) 避免抽象的概念，要有充分感性的認識才講概念。（3）發揮學習者自己的主觀能動性a) 不要教的太細，留給她自己探索的空間。我決定以後看到她自己探索成功，就立刻大力表揚。也許可以嘗試讓她自己先TRY再講解。b)

我設想的一些理想的情況，但不知能不能實現或者做到，先記在這裡：（1）讓娘講課。講課內容限於筆記，自己選擇講什麼。這個我試過一次，娘答應的好好的，可是到了要講課那一周她就開始生病。之後我發現，一旦我制定比較嚴格的會以某種形式檢查學習內容的計劃，她幾乎一定會在下一次上課的時候出狀況，或者生病、或者家裡突發麻煩事，無法上課。。（2）讓娘自己預習。學習的內容通過郵件給她，她自己學習消化，然後下周上課由她示範和講解。（3）開啟麥克風。我的麥克風一直沒折騰好，貌似音效卡出問題了。如果折騰好了，我想開啟麥克風

今天破天荒地沒有在上課之後覺得鬱悶。也許因為我一上來先誇娘“善於改進自己”。不過我誇的並不到位，我說的是“說到做到”，因為娘這幾次都沒有遲到（這一段我表達能力下降了，心裡的意思常常一時找不到最恰切的詞）。我還說要向她學習，這回可不是諂媚，是真心的。我覺得，即使不考慮娘的高齡和秉性，能聽進去別人的意見並且切實落實到行動上，對一般人來說也是很了不起的。比如，我自己很多時候都做不到。娘確實在用心改善自己。比如我對她說和別人盡量減少衝突，不是國格人格問題寬容為上、和諧為本。娘就開始注意，雖然做得還很笨拙

昨天我看他們的電腦變慢，就把他們的電腦清理下。我叫娘不要動，我來操作。娘就看著我操作，在旁邊即時解說，呵呵。我先把電腦裡超過50M的無用檔案都刪掉，再刪一些不用的程式。控制台裡刪除/添加程式裡的軟體列表的右側的按鈕上的文本是“更改/刪除”，我有時候把滑鼠點在“更改”那裡，有時候點在“刪除”那裡，其實都是按同一個按鈕。娘解說起來卻是，這回要按更改、這回又要按刪除。我覺得好笑，本想糾正她，忽然想起不要糾纏枝節，就沒說。我刪檔案的時候，娘不知怎麼想起我以前讓她刪一些重複的筆記，她以為我是在刪那些筆記，

以前我都把筆記寫到Word裡，缺點如下：（1）文檔會變得越來越長，令人望而生畏，我娘從來不看。現在我每篇博文都寫的很短，有相關的知識點都通過超連結形式鏈出去。娘看起來就沒有那麼畏懼了。（2）要指給娘看Word文檔其中某一個部分很費勁。因為他們眼睛花，螢幕解析度設得很小，一屏放不下多少字，而在長文檔裡翻屏一不小心就會翻過了頭（因為延遲的原因，遠程翻屏是很考驗的）。現在我可以輕鬆找到一小篇博文給他們看，不用大幅度翻屏。（3）要在Word文檔裡添加新的內容很麻煩，得修改目錄、還得傳到他們的電腦上，有時

世界輪流轉，今晚輪到爹讓我上火。我教他們重新閱讀連結的概念。爹說連結是動詞，用作此意不合適。說介紹“連結”那篇博文不好理解，應該叫做“網址”才對。我費盡口舌告訴他網址特指“Http://”這樣打頭的文字。而像“財新網”這樣暗藏網址可以跳轉的文字只能被叫做“連結”。我爹的腦袋仍然保持銅牆鐵壁狀態，嘟噥著說不好理解，拒不接受我的解釋。我一邊跟他解釋，一邊深恨自己對概念的執著。我就說他那麼理解也行，不得了。只要他看到連結（他老人家堅持稱作網址）知道可以點擊跳轉，就行了，不是嗎？概念還不是人造的嗎？另一

Technorati 標籤: VBA,變數聲明

這兩次上課不知為何都沒有在課後感到鬱悶。是不是經過三年多的時間，我們娘倆兒終於過完了磨合期？娘仍然不複習，仍然會在上課前隨便抓一個問題來問我（或者不如說搪塞我更準確，因為她知道她如果不能問出“有水平”的問題，我會不高興）。這一次的問題其實不是問題，是隨便抓了一封郵件裡的連結（我給她寄的世博會攻略的連結），然後點進去開始看。呵呵。謝天謝地，她終於知道點郵件裡的連結。娘不住嘴地說，這個很實用，什麼路線啊、飲食啊都很全（不知道她是真這麼覺得，還只是為了討好我）。我趁機教她用鍵盤上下移動網頁的方法，讓她

轉載自http://songtl.com/2012/04/22/%E4%BB%A3%E7%A0%81%E6%B5%8B%E8%AF%95/Linux實現SSH遠程登入Author: song       Date: April 22nd, 2012遠程登入方式有telnet和ssh兩種方式，由於telnet使用的是明文傳輸，傳輸過程中系統帳號密碼等重要訊息容易被截獲，安全性比不上SSH（secure

公告：本來不打算再多說話，但看了一些人的觀點，還是忍不住再說點什麼。個人修養不到家，明知直言犯忌，還是直言，請看：《教師判分如何“高抬貴手”？》×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××我寫了一篇《我對〈我被中國電腦教育的現實打敗了〉整個事件的反思》（http://blog.csdn.net/bitfan/archive/2006/10/28/1354948.aspx），算是我對此事的一個小結吧。近段時間，我這幾篇文章吸引了大量的學生、教師和關注電腦教育的業界

一名電腦教師的年度教學總結金旭亮       年底通常是一個做總結的時間。回顧這一年，上半年給北理工本科生和研究生講了OOAD，下半年給本院（電腦學院）2009級本科生講Java，剛剛批改完所有試卷及課程設計作業，感到最值得說的還是這學期Java課程的分析。       本學期選修Java課程的學生超過90名，我不從事學生管理工作，不太清楚本院2009級共有多少學生，估計選課的學生佔全部學生總數的1/3左右，因此，分析的結果應該還是有一定代表性的。