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標籤：準確的自我評估：不是超出平庸，而是度量能力，做到更好，謙卑1、只求最差：學期曲線趨平更好團隊→提供協助+準確的自我評估列舉團隊並排序2、找人指導：學習前頭的人，尋找師傅加入社區，尋找活躍的老師3、同道中人：比指導者少心理負擔社區健康度：對新思想的反應4、密切交往：結對程式設計學習日常工作習慣等編碼之外的東西5、打掃地面：主動完成簡單無趣的任務軟體開發人員路線圖梗概&書摘chapter4

標籤：影響因素：1、可理解性2、可測試性3、可修改性4、可移植性5、可重用性如何提升：1、建立明確的軟體品質目標2、使用先進的軟體開發技術和工具3、建立明確的品質保證4、選擇可維護的語言5、改進程式的文檔6、軟體的模組化7、預留出一定的空餘編碼以供擴充8、函數體（對象）的封閉性 軟體可維護性的影響因素&如何提升

標籤：軟體技能的概念本書目的：嘗試為軟體開發的新穎方法整理出一份宣言原因：定義泛化從敏捷開發運動中學到的經驗：理解支撐規則的底層因素軟體技能的願景：價值的提取&希望的表達價值體系：1、基於反饋作出改變2、注重實效而非教條3、分享4、敢於實驗、證明錯誤5、掌控自己的命運6、對個體而非群體的關注7、包容性8、以技能為中心9、同那些使用你要學習的技能為目標的人共處軟體學徒：一種態度，不斷尋找更好的方法學徒期：責任感，漸進的過程熟練工：新的關註：從業者之間的關係→提供指導、保持溝通師傅

標籤：1、你認為本門課程需要在哪裡進行改進，具體措施有哪些，包括：時間進度安排，項目難度等均可；　  答：　　首先我覺得這門課程前面的項目有很大的協助，但是最後的試卷考試降低了這門課的實用性，考試我認為可以取消，真的沒有什麼大的協助，只能說應付而已，完全將軟體工程課程改成項目編程，多增加幾個也是可以的。      時間安排也可以，一周兩節課。項目難度適中，適合於大多數人，但是附加項目較少，對於編程能力好的同學，沒有太大的發展空間。  

標籤： 1、你認為本門課程需要在哪裡進行改進，具體措施有哪些，包括：時間進度安排，項目難度等均可；　　我認為要改進的地方有兩處，首先是作業的完成上，應該讓老師或助教參與到作業的完成過程中，讓作業透明化，可以讓老師知道每個同學or每個小組的狀態，並表揚做的好的。其次是成績的評定，發表作業前將成績評定的標準稍微介紹一下，避免有些同學因為不知道標準，努力完成作業的同時沒有得到相應的成績。 2、你認為助教／老師哪裡做的不足，哪裡限制太多等；　　助教非常細心，在這裡感謝助教的付出。我感

標籤：一、前言現在再增加一項個人的附加作業，每認真回答一個問題附加2分，10分為上限。附加作業回答以下幾個問題：1. 你認為本門課程需要在哪裡進行改進，具體措施有哪些，包括：時間進度安排，項目難度等均可；2. 你認為助教／老師哪裡做的不足，哪裡限制太多等；3. 你認為每次項目的評分標準存在哪些問題，你認為的合理評分準則是怎樣的（個人／結對／團隊算三個）4. 在結對項目中你是否真正體會到了結對的好處，是否真正嚴格進行了結對程式設計，雙方的工作量是否相同；5. 你的Team

標籤：1.在作業的安排上不必要一個作業完成在進行下一個作業，可以在一個作業進行的時候就布置下一個作業，這樣可以把每個作業的時間長度相對的延緩兩三天，項目的難度尚可2.老師在這方面做得相當的不錯，對工作也很有熱情，贊一個3.個人：作業提交時間、作業完成情況、個人體會感悟等   結對：作業提交時間、作業的完成度、兩人之間的任務配比及感悟等   團隊：Team 專案是否完成、Team

標籤：附加作業回答以下幾個問題：      1. 你認為本門課程需要在哪裡進行改進，具體措施有哪些，包括：時間進度安排，項目難度等均可；         答：可能因為課改比較急，很多地方還沒適應。時間安排上可能老師就是沒過多的考慮學生除了本課程之外需要忙的事情。             

標籤：1 我認為軟體工程這一門課程需要改進的是嚴格的項目進度控制力。我發現無論是在個人項目，結對項目還是Team

標籤：     首先，在此誠摯地：對《構建之法》的作者獻以十萬分的感謝；還有，對軟體工程這門課程的授課老師獻以十萬分的感謝；最後但並不最少，對軟體工程這門課程的助教獻以十萬分的感謝。為什麼要感謝《構建之法》的作者？   

標籤：現在再增加一項個人的附加作業，每認真回答一個問題附加2分，10分為上限。附加作業回答以下幾個問題：1. 你認為本門課程需要在哪裡進行改進，具體措施有哪些，包括：時間進度安排，項目難度等均可；    每次作業給的時間很充足，但是需要使用的新的東西太多，基礎差的（像我）就算有心完成，也會有力不足的狀態；    對於項目難度，可以分不同的等級，不是所有的都會寫的完美；2. 你認為助教／老師哪裡做的不足，哪裡限制太多等； 

標籤：1.

標籤：附加作業回答以下幾個問題：你認為本門課程需要在哪裡進行改進，具體措施有哪些，包括：時間進度安排，項目難度等均可；                                                       &

標籤：借鑒《構造之法》--淺談軟體工程來源程式就是代碼，建立在資料結構之上，對資料進行操作。資料分為待用資料和動態資料。軟體構建不僅僅是cc和link命令，一個複雜的軟體具有合理的軟體架構、軟體設計，實現等等。軟體團隊要從需求分析開始，把合適需求梳理出來，然後展開後續工作，如軟體架構設計，寫資料結構和演算法，測試到最後發布軟體。由“軟體=程式+軟體工程”擴充出“軟體企業=軟體+商業模式”程式是基本功，軟體工程決定了軟體的品質，商業模式決定了一個軟體

標籤：       這一學期對這門課最多的就是抱怨，抱怨作業太多，抱怨作業太難，抱怨為什麼沒學過還要讓我們完成這個作業，抱怨老師對我們要求太高，但是仔細想想相比其他科目來說收穫還是挺多的。這門課學完之後對我影響最大的就是，拿到題目之後不再是一味的上來就開始寫代碼寫完代碼就開始心情愉快的做其他事，我會先分析，然後寫出我自己的設計思路，再慢慢實現My

標籤：因為從事軟體測試也有兩三年啦！多多少少做過些軟體效能測試，也看過多多少少軟體效能方面的書籍和資料等。感覺是該整理總結下，一是免於遺忘、二是樂於分享。一提到軟體效能，很多人不能說的很明白，本人也不能完全說明了！但根據國人的習慣，還是先說概念吧！一般來說，效能是一種指標，表明軟體系統或者構成對於其及時性要求的符合程度；其次，效能是軟體的一種特性，可以用時間來進度度量。效能的及時性用回應時間或者輸送量來衡量。回應時間是對請求作出響應所需要的時間。對於單個事務，回應時間就是完成事務所需的時間；對於

標籤：人們為瞭解決生活中的各種問題，會求助於軟體。但是針對不同情況使用者的需求不同，軟體團隊要找到軟體的利益相關者，如果對自己的需求明確的使用者就直接瞭解他們的需求，而對於不明確自己需求的使用者，軟體團隊需要設身處地替使用者著想，引匯出需求。不僅來源於外界，需求還可以來自各種管理機構、軟體企業本身和軟體團隊本身。下一步是“分析和定義需求”，即對從各方面擷取的需求進行規整，定義需求的內涵，從各個角度將需求各方面細化。然後軟體團隊跟使用者溝通，通過分析報告、技術原型、使用者調

標籤：在這個學期，我們經曆了一段難以用詞語形容的課程過程，這是一個非常“虛”的課程內容，我們不用去像別的課程一樣，去非常專研某種語言，而在軟體工程的課上，我們完全要靠自覺與自學。如果在課下的時候，我們不去額外的進行學習，就很有可能完成不了一次次的作業。從最開始的複利計算機到個人的項目再到組合團隊的項目，我們切實的經曆了從小我到大體的過程，在這個過程中，我們經曆了很多不一樣的東西，獲得了很多，失去了也很多。助教對同學們的學習和任務的監督，是一個非常嚴謹和認真的助教，他的工作

標籤：　雅天妮(0.14 +0.00%)（00789）公告稱公司作為買方於2016年4月13日收市後，與該等賣方（Stand Charm、Dragon Max）、擔保人訂立收購協議，據此，買方有條件同意購買及該等賣方有條件同意出售目標公司全部股權，交易金額為1.6億港元，以現金形式交易。　　據悉，該目標公司主要從事開發與銷售企業可能購買以促進其產品及服務電子商務化的軟體相關應用程式；Stand Charm和Dragon

解決CentOS]安裝軟體lib/ld-linux.so.2: bad ELF interpreter[CentOS]安裝軟體：/lib/ld-linux.so.2: bad ELF interpreter解決環境：[orangle@localhost Downloads]$ uname -m&&uname -rx86_642.6.32-220.el6.x86_64[orangle@localhost Downloads] $ cat