其他

     回顧曆史，1908年，微積分（當時稱為“微積學”）傳入中國，當初國內只有幾個人知曉微積分。解放之後，尤其是在1956年提出“向科學進軍”之後，國內掀起全面學習蘇聯的風潮。當時，蘇聯學者菲赫金哥爾茨撰寫的《微積分學教程》（三卷9本，葉彥謙譯）風行全國，培養出一大批我國新一代數學工作者。我自己也算是那個美好時代的“產物”。         

    大家知道，個人電腦（物理實體）為個人（私人）所有，外人不得侵犯。但是，電腦上面啟動並執行軟體並不為私人所有，而電腦擁有者只是擁有軟體的使用權。為什麼這麼說？       一台電腦在未加電之前，其中的軟體和資料只是一種物理狀態。電腦加電之後，軟體啟動並執行物理本質，歸根到底，是一種電磁過程或狀態（現象），比如：運行軟體導致案頭背景變黑。電腦使用者實際上並不具有商業軟體（靜止的物理狀態）的物權，使用者只擁有在電腦上運行軟體（激發一系列符合程式邏輯的電磁現象）從而獲得運行結果的權力。     

    4月25～30日，在美麗迷人而又頗具現代化氣息的“廣州大學城”舉辦廣東省“第一屆開源文化節”。4月25日，在隆重的開幕式之後，舉辦了“開源技術競賽”，當天，有近千餘人蔘加了“開源文化節”的各項活動，氣氛相當熱烈。    “開源技術競賽”是這次“開源文化節”的高潮。“廣東Linux中心”為這次競賽購置了全新的80台Dell品牌電腦。每台電腦預裝了紅旗、中標軟、紅帽和SuSE等4種不同品牌的

     實際上，在傳統微積分學裡面，不存在運算式“St(b)= a”，談不上有什麼特定含義。但是，進入超實數*R裡面，運算式“St(b)= a”就是最常見的推演操作了。為什嗎？         從表面上來看，給定一個超實數b，如果它的所謂“標準部分”是實數a,則用數學運算式“st(b)= a”來表示（註：函數符號“st”是“standard part of”的速寫）。那麼，超實數b的“標準部分”究竟是什麼呢？是超實數b本身的某個標準部分？從概念上講，這是不是說：一個超實數b是由一個“標準部分”

       2月24日，在“微積分袖珍電子書，互連網傳播無阻擋”博文中，有一段話如下：“......反觀我們國內，高等微積分學教材一般不涉及公理體系以及無矛盾性問題。那麼，我們的大學生有關微積分學的理論知識怎麼可能是牢固的呢？由此，使我們想到將J.Keisler的《基礎微積分》拆分成系列袖珍電子書，投放到互連網上，令其傳播四面八方，日久天長，影響至深。”        

10月21日，《全球反盜版日》正式啟動，在全球範圍內，掀起反對盜版的巨浪，中國也在其中。這是全球軟體從業者的盛大節日。商業軟體的信條就是“Softwareas a

     10月27日，微軟PDC（ProfessionalDeveloper

      剛剛簡單的實現了抽象原廠模式,只是有個模樣,先來晒晒算是對自己的鼓勵吧。        其效果是:   對每個類寫的代碼並不多，主要注意點是vb.net文法與c#文法不同。如關鍵字Overrides，Inherits等的使用，以及在函數傳回值方面的不同，vb.net直接用“=”完成：CreateUser=New AccessUser。而C#實現中使用Return關鍵字。       

 下午開會來的晚，六期七期八期的同學還有五期的曹桂生師哥正在會議室談論的熱烈。第一眼看到米老師，米老師的雙眼有些嚴肅，不過自己沒感覺緊張，似乎在潛意識中有無論米老師怎樣都是在教育我們，都是我們進步的時候，只是希望米老師能夠健康快樂。 會議的開頭雖然沒有知道，但從大家的言談中可以看出是針對六期從8點調點到8:15的事情。而米老師想藉此表達更多的意思。 米老師是想通過這個討論達到一個教育與激勵的作用。 會上米老師講了他從網上摘抄的關於現在大學生就業及待遇情況。同時結合了李坤、曹桂生和劉海燕等師長及近

這幾天我們組編寫了下《教務相關係統》的頁面，我也看了看爭光給的Dreamweaver教程。結合我們組的編程情況，簡要談下Dreamweaver與.net配合開發網頁。首先談下這個視頻的內容。這段視頻可以說是對Dreamweaver的一個初步認識與基本操作的教程。內容不多，但不看卻不知道，靠自己發現，會有些耽誤時間。再有就是在Dreamweaver教程裡提到了層的概念和用法，至於css，則包括外部css和內部css（嵌在網頁中的css）。 現在談本文主題。由於我們三人使用了不同的工具來做網頁，最後

我發現程式員生涯和網遊非常像。網遊中的層級高低，完全取決於其經驗值的多少。程式員也是一樣。程式員的水平高低，不在於會用多少架構，不在於學過多少教程。為什麼程式員這行對學曆特別的不看重？程式員到底看重什嗎？經驗。但是這個經驗不是按時間計算的。同樣幹了幾年的程式員，水平為什麼有高有低？我總結無非是這幾個方面：1、有的公司本身經驗值高。比方泰羅卡公司就有 5% 的經驗值加成。2、有的公司環境好。比如藍天碧水的哈蘭公司，能夠讓你的工作效率提高

轉載地址：http://developer.51cto.com/developer/top10Architect/10 藝術氣質 優美的系統與架構師的藝術氣質； 梁遠華：架構師需要廣泛的知識面；  9 管控能力 架構師要善於管理整個Team Dev；  8 權衡取捨   架構師：每天要在魚和熊掌之間選擇；  7 內力 架構師要努力成為內功深厚的高手；  6 溝通能力  架構師：一群善於溝通的技術領袖；  5 多領域知識  架構師：要成為百科全書式的智者；  4 問題解決大師  

.net將不同語言編譯成IL（intermediate language）,然後便可以在CLR(common language

       將設定檔應用於抽象工廠裡有幾點注意的，如下：     （1）在工程裡添加設定檔後，依舊要在“項目”下的“添加引用”中添加System.Configuration組件才可以使用。   

 修改部署好filenet的機器ip地址，除了要照常規修改下機器的ip地址外，還需要配置兩個位置。一、使用命令fn_edit，進入System config editor，修改network

        機房收費系統中，單擊MDI父表單上的菜單A，令子表單frmA最大化出現，然後在單擊MDI父表單上的菜單B，令子表單frmB最大化出現。此時frmB可以出現，但現在想再單擊菜單A令frmA再次出現，則不能了，原因是被frmB擋住了。解決方案是將不想出現的表單close掉。一個簡便的方法是遍曆一下子表單，令不是要開啟的表單關閉。      在vb6.0中遍曆所有表單用的是forms表單集合，而在vb.net中forms卻是一個命名空間，此時要遍曆MDI

     晚上簡單與小兵交流了下使用junit測試操作FileNet PE的類的方法，使用使用junit做測試較在類中直接使用main()方法做測試好處不言而喻。雖然做lab，使用junit做測試其必要性和優越性表現的不大，但這件事仍舊值得挖掘下。    Junit作為一個知識點早已經學習了，而學習就是一個知識點一個知識點進行的，知識點本身是死的，不加以靈活運用它是不會主動協助我們解決問題的。   

      之前有種認識，在這個世界上有很多事務、情境等在佔用著我們的生活時間。這些事情中我們需要在自己的眼前、心靈外加一層過濾器，要有選擇的接受事務，不要被客觀世界所累。如大街上的熱鬧事、地鐵中滾動報道、網路上的123，等等都在佔用著我們的時間，很多情況它們在慢慢的讓我們失去自我。        剛剛，隨便翻看了下《靠自己去成功》一書，其中的《被瑣事誘惑》讓我對上述認識又加深了一步。       首先要確定一下什麼是瑣事。其中一種理解可以是瑣事是一切與自己既定人生軌跡不乾的事情。在這種理解下，