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標籤： ANSA v13.2.2 Win32_64 2CD Imagineer.Systems.Mocha.For.AE.v3.0.2.Win32 1CD Imagineer.Systems.Mocha.For.AE.v3.0.2.Win64 1CD Imagineer.Systems.Mocha.Pro.v3.0.2.Win32 1CD Imagineer.Systems.Mocha.Pro.v3.0.2.Win64

標籤：public int findLast(int[] x, int y){ //Effects:If X==null thro NullPointerException //else return the index of the last element //in x that equals y. //If no such element exists, return -1 for(int i=x.length-1; i> 0;i--)

標籤：周三：System vision

標籤：上課沒做出的原因：由於很長時間沒有做過編程，寫過代碼，對java的一些語言早已忘光，以後還得好好複習一下java.程式設計思想：用Math.random隨機產生100以內的整數，利用字元數組將定義加減乘除符號，而且要考慮兩個數相除時，分母不為0；然後輸出就行原始碼：public class Suiji { public static void main(String args[])  {   int i,j,y,h,g,f;  &

標籤：周次學習時間新編寫程式碼數部落格量（篇）學到知識點110 1軟體工程2    3    4                          &

標籤： 這是軟體工程管理課第一次作業，也是我的第一篇隨筆。這篇隨筆分為四個部分：1.自我介紹。                      2.對這門課的期待。         &n

標籤：觀察兩段代碼並回答下列問題：（1） 發現錯誤碼；（2） 試著編寫測試案例，不執行fault部分；（3） 執行fault部分，但不出現error情況；（4） 出現error情況，但不發生failure。 代碼一：public int findLast (int[] x, int y) {//Effects: If x==null throwNullPointerException// else return the index of the last element// in x

標籤：  現在市面上有諸多軟體，選取一類軟體，請分析：Q1：此類軟體是什麼時候出現的，這些軟體是怎麼說服你（陌生人）成為它們的使用者的？他們的目標都是盈利的嗎？他們的目標都是賺取使用者的現金的嗎？還是別的？A1：我選擇的是手機應用——課程格子。大學上課是要提前看好時間和教室的，列印課程表不如將課程表存在手機裡方便；紙質課程表是"死"的，單雙周課程無法直觀顯示，而課程格子會自動提示上課時間、教室與授課教師，所以我選擇了課程格子來陪伴我的學習。課程格子於2012年8

標籤：知識點內容回顧：主要介紹了三個概念之間的區別首先說最根本問題Fault,什麼事falut呢，代碼中存在的問題，也就是和運行環境啊什麼的沒關係，你的代碼就是有問題的，換句話說，你的實現是有問題的，但是這個問題不一定會被觸發也不一定會導致error，但是無論是否導致了error都是有fault的。其次是Error，在代碼執行的過程中，運行了上面的Faults，就會出現錯誤，（當然也有可能不出現錯誤），但是這個狀態稱之為error，可能會導致failure 接下來說Failure，這個

標籤：這篇隨筆將提出兩個設計上的論點，其實這兩個論點在之前的隨筆中已經有提及，只是未明確指出。提出這兩論點，也希望軟體設計思想的哲學有更進一步的發展。 一個項目，兩種資料訪問軟體架構設計中，使用持久化的話，一個項目通常需要兩種資料訪問機制，商務程序使用實體映射的資料訪問機制，查詢列表和報表使用傳統原生資料庫查詢語句的資料訪問機制。  設計模式，分為架構模式和業務模式隨著時代發展，進入互連網時代，軟體系統日益龐大，程式員之間也開始出現分工合作，使用同一種程式語言的程式

標籤：   

標籤：  一、功能介紹  程式採用c語言編寫，實現功能：  1.每次出30道題，並給出答案    2.四則運算（結果不會出現負數，除法全部可以整除）   3.真分數四則運算（結果全為最簡形式）二、完成效果  1.開始介面  2.四則運算出題  3.顯示答案  4.真分數四則運算  5.顯示答案  三、編寫過程  程式的兩大功能就是四則運算和真分數的四則運算，

標籤： 1 public int findLast (int[] x, int y) { 2 //Effects: If x==null throw 3 NullPointerException 4 // else return the index of the last element 5 // in x that equals y. 6 // If no such element exists, return -1 7 for (int i=x.length-1; i > 0; i-

標籤：1.產生加減號：　　Math.floor(Math.random()*2)隨機產生數字1或2，用1表示+，2表示-2.隨機產生兩個數：　　Math.floor(Math.random()*range)，range表示範圍　　因為是小學簡單數學，所以結果不能為負數，這就需要做減法是第二個數比第一個數小3.訪問連結   運行效果4.具體代碼如下：javascript<script type="text/javascript" > $(function(){

標籤：    對於小學四則混合運算出題軟體的設計，通過分析設計要求，我覺得為了這個軟體在今後便於功能上的擴充，可以利用上學期所學習的《編譯原理》一課中的LL1文法分析及制導翻譯的演算法來實現。這樣做的好處有以下幾點：    1. 由於LL1制導翻譯是一項成熟且可靠的技術，並且其遞迴下降演算法易於改編為算式產生演算法；    2. 我們有系統的方法可以獲得較複雜運算式的LL1文法，則可以方便地產生形式豐富的算式；   

標籤：------作業要求------第一版本程式Prog1：+ 給定一個數組，實現數組元素求和；具體要求：實現對一維數組(a[100])的所有元素相加運算。+ 資料準備：a）數組長度：100；b）數組資料來源：實驗資料A列：1~100，CSV 格式則填充 前100個資料.第二版本程式Prog2：+ 改寫成一個函數（函數名稱為ArraySum)，能實現任意長度數組所有元素求和；+ 資料準備：a）數組長度：任意； b）數組資料來源：實驗資料A列.第三版本程式Prog3：+

標籤：我對軟體工程這門課是十分看好的。這是為什麼呢？因為從許清老師的上課方式來看，這門課是開放而且自由的一門學科，對我們的動手能力能起到極大的鍛煉作用。所以我對這門學科是十分期待的。並且這門科目對我的考研生涯也有部分協助，因為強化我的動手能力，對於考研數學來說，是十分有協助的，因為在我看來，考研數學的題目一眼看不出來，是需要實際動手操作的。考研專業課也是如此，不動手，不考研。不過我個人英語水平有限，有些英文的東西實在看不太懂，使用較為不便。也希望我自己能把這門科目學好。因為我GITlab沒弄明白

標籤：主要知識架構：5種軟體體繫結構的模型->‘4+1視圖模型’二者關聯：後者是前者有機統一在一起形成的‘4+1視圖模型’：邏輯視圖，開發視圖，進程視圖，物理視圖，情境視圖軟體體繫結構的核心模型：5種元素，模型生命週期模型：軟體開發過程，生命週期軟體體繫結構抽象模型問題：在邏輯視圖中如何表示兩個類關聯在一起共同提供服務？情境描述使四個視圖有機聯絡起來，在2-11和2-13兩圖中，如何看待這句話？軟體體繫結構第二章隨筆

標籤：一、目的        用最小的代價高效率的確定問題是否可以解決。不是去解決這個問題，而是確定問題是否值得去解決。進行可行性研究簡化了系統分析和系統設計的過程。二、任務（1）進一步分析問題定義。（2）分析員進行簡要需求分析，匯出系統邏輯模型（3）從系統邏輯模型出發，找出若干種解決這個問題方法（4）對每種方法從經濟，技術。操作，法律四個方面細緻研究它的可行性。三、步驟       背景： 

標籤：先插入一張構建之法的封面。下面我來談談對軟體工程的看法：軟體工程從字面上講應該是有兩個方面：軟體和工程。軟體我們可以理解為是一種程式的編寫，工程是通過某種方法構造對人們有用的一種東西。軟體工程可以理解為他是通過有著正確的意義的軟體開發和維護而產生的一種工程，它是將系統的，科學的和嚴密的方法應用於設計，開發，運行和維護軟體。想要學好軟體工程就要從根本上對它進行瞭解，深入的剖析它優缺點和作用。它是一個創作團隊所必需掌握的知識，它包含了從軟體開發，測試，運行和維護的整個過程，也包含著一些經營理念