教育

 哈弗大學的校訓： 1.此刻打盹，你將做夢；而此刻學習，你將圓夢。 2.我荒廢的今日，正是昨日殞身之人祈求的明日。 3.覺得為時已晚的時候，恰恰是最早的時候。 4.勿將今日之事拖到明日。 5.學習時的苦痛是暫時的，未學到的痛苦是終生的。 6.學習這件事，不是缺乏時間，而是缺乏努力。 7.幸福或許不排名次，但成功必排名次。 8.學習並不是人生的全部。但，既然連人生的一部分——學習   也無法征服，

此刻打盹，你將做夢；而此刻學習，你將圓夢。我荒廢的今日，正是昨日殞身之人祈求的明日。覺得為時已晚的時候，恰恰是最早的時候。勿將今日之事拖到明日。學習時的苦痛是暫時的，未學到的痛苦是終生的。學習這件事，不是缺乏時間，而是缺乏努力。幸福或許不排名次，但成功必排名次。學習並不是人生的全部。但，既然連人生的一部分 --

開放式線上教育平台edX在今年六月份開源，當時按著Google Group中的方法“Clean install on Ubuntu Server 12.04”在一台全新的VPS上安裝了一把，雖然最終安裝成功，但也破費周折，最後對edX系統的總體印象是有些臃腫，依賴的東西過多，不太輕量。 前段時間一個北大的朋友在安裝edX的時候和我交流了一下，他最終通過直接安裝的一套完整的edX鏡像的方法“Quick Start to working with the edX

標籤：教育   增強   技術   標準   領導   好的   安全   虛擬   鋼琴   參展報名-北京少兒智能穿戴及創客教育展（開始啦）

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標籤：中學   RoCE   term   虛擬現實   項目   科技創新   高科技   ref   col   10月中旬，以“科技啟智

        最近看到有朋友在論壇裡問教育類的網站的解決方案，正好自己前幾年一直在做這類的網站，突然有一個想法，把前幾年做遠程教育網的開發做一個總結，以便對遠程教育網開發的有個職業的結束。      一般的遠程教育網都是面向使用者收費，可以提供使用者在網上註冊繳費、學習和效果測試，因此大致的網站模型就可以分為學員管理、線上學習、線上測試和線上答疑等模組。學員管理中包括學員註冊和續約，線上學習則是重要並且是網站的核心，線上測試模組則是對學生的效果測試。    那麼下面分別說明幾個基本模組的作用 

閨女5個多月了，從出生之前就考慮和準備孩子教育問題了。也看了一些書籍，畢竟沒有經驗，而且有一些個人主觀思維並不是很合適教育孩子。 養孩子更多是偏重於物質上的滿足，可能大多數父母都會給自己的寶寶提供最好的物質保障，我也不例外。雖然自己能力有限，但即使自己艱苦一點也要為孩子提供好的生活。

#Stable:deb http://security.debian.org/ stable/updates main contrib non-freedeb http://debian6.ustc.edu.cn/debian stable main non-free contribdeb http://debian6.ustc.edu.cn/debian proposed-updates main contrib non-freedeb-src http://debian6.ustc.edu.

水木上清華北大四川招生老師在pk，討論了專業和學生的問題，但是，由此引起了一個新的讓人深思的話題：中國的教育面臨的巨大風險。原貼串連如下：http://www.newsmth.net/bbstcon.php?board=Sichuan&gid=339193下面只選擇必要的對話內容張貼：——————————————————————————————————————發信人: qingrun (青潤), 信區: Sichuan標  題: Re: 關於廖智健，答SM同學發信站: 水木社區

對於教育這個萬億美元層級的市場，很多投資人都看好。教育不應該是幾十個孩子擠在一間教室裡學習，也不應該是一個人面對著電腦螢幕上的網路課堂發獃，更不應該是一堆“有名”的教育專家每天狂轟濫炸的向我們推送各種知識，教育應該是互動的、移動的、即時的、有趣的。我的好朋友斑馬騎士徐毅斐，兩年內一直專註於做互動教育。和其他這個領域的創業團隊很相似，深知教育被看好，卻不那麼容易能夠拿到投資。是的，對于思想邊界基本限於螢幕、產品思維的互連網人，中國教育產業宛若銀河星辰，紛繁複雜，難以洞察其本質。前些日子他發了文章，

        作品展和家長會對於提高班來說可謂是一年一度的大事。就是一年級的同學通過學習VB來做個小程式，然後進行評比和展示，屆時還要請家長來觀看，並召開家長會。這也是米老師階梯式教學法的一部分。                                                            家長會        

          我是在大二的時候認識的米老師，當時他教我“辦公自動化”，第一堂課他就讓我眼前一亮。當然這並不是說老師的形象有多特別。而是他的那套理論讓我豁然開朗。這就是我們的米老師。      

        米老師總說提高班就是讓你犯錯誤的，你不犯錯誤怎麼成長？所以，我們經常犯錯~~        只要不涉及到生命安全或者提高班的紀律，米老師都是讓我們隨著自己的性子來，結果，就在不知不覺中掉溝裡了。每到這個時候，米老師就會出來說話，看，犯錯了吧？一開始的時候我們會抱怨他——馬後炮，看著自己的學生出問題了也不說提醒一下。不過後來我們明白了其中的玄機。        

       在提高班，你永遠也不用擔心米老師會忽視你，也不用擔心在他心裡學生有三六九等之分，在他那，所有的學生都是優秀的，都可以成為精英，只要你願意跟他學習，他就絕對不會把你放棄。他不會天天圍著你轉，但他心裡會時刻裝著你。我們都是他的孩子，獨一無二的孩子。       經常有同學犯錯誤，雖然他嘴上說要讓犯錯誤的人退出提高班，但每到那個時候，卻又不忍心，他願意給每個學生機會，小心翼翼的培養著他的小樹們，希望他們都有高千丈，秀於林的一天。       提高班風風雨雨十幾載，到現在為止有四個年級，2

        在提高班上課，不是老師給我們灌輸知識，而是以討論的形式來完成知識的學習。他不會手把手地去教你怎麼做，而是等你學過一遍以後，大家坐在一起開始討論。每個人都可以提出自己的看法。每種觀點都不會被否定，而是自由發言討論，把各種觀點都說出來進行交流學習。經過思想的碰撞，我們對知識的理解就更深刻了。       

       我們從上學那天起，就開始了做正確的事，老師們都是告訴我們怎麼做對，怎麼做是應該的，不允許做錯事，否則會受到懲罰。好，就這樣，我們一直走在正確的路上，而這也成了一條不歸路，直到我們迷失了方向。不過我很幸運，在剛要迷路的時候，遇到了米老師。       米老師有一句很經典的話：“學校就是你犯錯的地方，你現在不犯錯，那等到什麼時候犯？現在你犯錯是為了將來不犯錯。如果老師只告訴你什麼是正確的，那你將來遇到問題了，怎麼解決？還問老師？跟著老師一輩子？你們現在跟我學習就是為了將來不跟我學習。”

（本文是《我是一隻IT小小鳥》推薦序一。點擊購買） 從2006年開始，我在微軟亞洲研究院參與了實習生培訓、新員工招聘與培訓等工作；也走訪了十多所大學的電腦系和軟體學院，還在幾個學校講授《軟體工程》這門課。在此期間，有幸結識了不少有想法的大學生朋友。他們中的一些人，就是這本書的作者。中國的高等教育體系中，大約有10%的學生在學習與IT相關的專業（電腦科學、軟體、MIS等）。這些學生在接受了4～6年左右的教育之後，對這個教育系統有些什麼反饋呢？IT教育迫切要改變的做法是什嗎？根據我個人的經驗和同學們

做法：反正a,b之間只有100的長度，之間DP即可啊。可是，可是一開始dp數組開成了char，WA到死。#include <iostream>#include <cstring>#include <algorithm>#include <cstdio>#include <utility>#include <vector>#define LL long long#define it

一位父親對兒子的現場教育——抗日就要這樣[ZT]今天下午逛超市，偶爾聽到這麼一段對話：    一個大概5-6歲的小男孩和他的爸爸站在賣日本壽司的櫃檯前，“爸爸爸爸，我要這個這個這個這個還有那個那個那個……”    可憐的爸爸不知是自言自語還是在對售貨小MM說：“這個要8塊……這個要12塊……這麼小，這個要16塊？什麼做的啊……”    “爸爸，我還要這個，那個很好吃上次媽媽買了我要2個……”    我正想這爸爸可能要把這櫃檯上擺的這20來種壽司都要買下了只見這爸爸俯身抱起孩子：“路路啊，這些日本